Arkusz egzaminacyjny

Egzamin ósmoklasisty 2022 - język angielski

Pełna treść zadań, odpowiedzi i rozwiązania krok po kroku. Rozwiązuj i sprawdzaj się na bieżąco.

Zapisuj swój postępZobaczysz, co masz już policzone.

Twój Wynik

0%(0/45 pkt)

Zad. 1 (0-5)Zadanie 1. (0-5)

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.-1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą.

1.1. Which activity are the speakers going to do together?

Rysunki: A. Film-making, B. Fashion design, C. Painting.

1.2. Which photo is the woman talking about?

Rysunki: A. Man in uniform with two children, B. Man in uniform holding a boy, C. Family group.

1.3. Where are the people talking?

Rysunki: A. On a bus, B. In a classroom, C. In a bedroom.

1.4. What are the children talking about?

1.5. In the conversation the boy

1.1

Boy: Sally, have you chosen your after-school activity for this year?

Chłopak: Sally, wybrałaś już swoje zajęcia pozalekcyjne na ten rok?

Girl: Not yet.

Dziewczyna: Jeszcze nie.

Boy: How about making a decision together?

Chłopak: Może wybierzemy coś razem?

Girl: Good idea. What do you suggest?

Dziewczyna: Dobry pomysł. Co proponujesz?

Boy: Anything you like, but not the fashion design course. I don’t think it’s for me.

Chłopak: Cokolwiek ci się spodoba, tylko nie kurs projektowania mody. Nie sądzę, żeby to było dla mnie.

Girl: What about the art club? We both like painting.

Dziewczyna: A co z kółkiem plastycznym? Oboje lubimy malować.

Boy: I went there last year and it wasn’t much fun. Let me think... I know! I’m really into movies and so are you. We can go to the film-making club together.

Chłopak: Byłem tam w zeszłym roku i nie było zbyt fajnie. Niech pomyślę... Wiem! Bardzo lubię filmy, a ty też je lubisz. Możemy razem zapisać się do kółka filmowego.

Girl: That sounds interesting. Let’s do that then.

Dziewczyna: To brzmi interesująco. Zróbmy tak.

1.2

This is my favourite family photo. The man in the army uniform is my grandfather William, my mother’s father. The little boy that he’s holding is my uncle Jack. My grandmother took the photo so you can’t see her in the picture. Uncle Jack was their only son at that time because my mother and her twin brother were born three years later.

To moje ulubione rodzinne zdjęcie. Mężczyzna w mundurze wojskowym to mój dziadek William, ojciec mojej mamy. Mały chłopiec, którego trzyma na rękach, to mój wujek Jack. Babcia zrobiła zdjęcie, więc jej na nim nie widać. Wujek Jack był wtedy ich jedynym synem, ponieważ moja mama i jej brat bliźniak urodzili się trzy lata później.

1.3

Man: Lucy, I think your teacher is already waiting for you in the car park in front of the school. and you aren’t ready yet!

Mężczyzna: Lucy, myślę, że twoja nauczycielka już na ciebie czeka na parkingu przed szkołą. A ty wciąż nie jesteś gotowa!

Girl: Don’t worry, Dad. We still have some time.

Dziewczyna: Nie martw się, tato. Mamy jeszcze trochę czasu.

Man: If you’re late, the bus will go without you! It’s 8 o’clock. Hurry up!

Mężczyzna: Jeśli się spóźnisz, autobus odjedzie bez ciebie! Jest ósma. Pospiesz się!

Girl: What? 8 o’clock?! All right then, I’ll just brush my teeth and we can go. Anyway, I’ll call Monica and ask her to choose seats for us. She’s always on time.

Dziewczyna: Co? Ósma?! Dobra, tylko umyję zęby i możemy iść. W każdym razie zadzwonię do Moniki i poproszę, żeby wybrała dla nas miejsca. Ona zawsze jest punktualna.

1.4

Girl: Wow! It was amazing, wasn’t it?

Dziewczyna: Wow! To było niesamowite, prawda?

Boy: Yeah, seeing the tricks live was so exciting. What a pity we weren’t allowed to film them on our mobile phones.

Chłopak: Tak, zobaczenie sztuczek na żywo było naprawdę emocjonujące. Szkoda, że nie wolno nam było nagrywać ich telefonami.

Girl: Which was your favourite trick?

Dziewczyna: Która sztuczka była twoją ulubioną?

Boy: The one with the piano. It just completely changed colour from black to red! How did he do that?

Chłopak: Ta z pianinem. Pianino po prostu całkowicie zmieniło kolor z czarnego na czerwony! Jak on to zrobił?

Girl: I have no idea! But for me the tricks with the cards and coins were the best.

Dziewczyna: Nie mam pojęcia! Ale dla mnie najlepsze były sztuczki z kartami i monetami.

1.5

Boy: Kate, your room looks really nice.

Chłopak: Kate, twój pokój wygląda naprawdę ładnie.

Girl: Thanks, Andy, but I don’t like my sofa. It’s not comfortable and the colour is awful.

Dziewczyna: Dzięki, Andy, ale nie lubię mojej sofy. Nie jest wygodna i ma okropny kolor.

Boy: If you want my opinion, it isn’t so bad, really. But you can put a blanket and some colourful cushions on it. Then it will look even nicer.

Chłopak: Jeśli chcesz znać moje zdanie, to naprawdę nie jest tak źle. Ale możesz położyć na niej koc i kolorowe poduszki. Wtedy będzie wyglądać jeszcze ładniej.

Girl: Maybe you’re right. I should do that.

Dziewczyna: Może masz rację. Powinnam to zrobić.

Zad. 2 (0-4)Zadanie 2. (0-4)

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat podróżowania pociągiem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

2.1.	2.2.	2.3.	2.4.

Wpisz literę w kratkę albo klikaj litery z listy: każda trafia do pierwszej wolnej kratki.

2.1

Boy: I was standing on a crowded platform waiting for my train. Then I noticed a little boy. He was crying because he couldn’t find his parents. I told him not to worry and that I’d stay with him and wait for them. As it was a bit cold, I gave him my scarf. Soon I saw a man pushing his way towards us. It was the boy’s father. He thanked me for looking after his son.

Chłopak: Stałem na zatłoczonym peronie, czekając na pociąg. Wtedy zauważyłem małego chłopca. Płakał, bo nie mógł znaleźć swoich rodziców. Powiedziałem mu, żeby się nie martwił i że zostanę z nim i poczekam na nich. Ponieważ było dość chłodno, dałem mu swój szalik. Wkrótce zobaczyłem mężczyznę przepychającego się w naszą stronę. To był ojciec chłopca. Podziękował mi za opiekę nad synem.

2.2

Girl: It was a beautiful summer day and I was going to Cracow. I hoped to have a pleasant journey, but I didn’t. The weather was very hot, but inside the train the temperature was really low because the air conditioning was on. I was wearing a T-shirt and shorts and I didn’t have any warm clothes with me. The next day I woke up with a sore throat and a runny nose.

Dziewczyna: To był piękny letni dzień i jechałam do Krakowa. Miałam nadzieję na przyjemną podróż, ale tak nie było. Na zewnątrz było bardzo gorąco, ale w pociągu temperatura była naprawdę niska, bo działała klimatyzacja. Miałam na sobie T-shirt i szorty, a nie miałam przy sobie żadnych ciepłych ubrań. Następnego dnia obudziłam się z bólem gardła i katarem.

2.3

Boy: Once, my father and I were travelling by train. We were so tired that we both fell asleep. When my dad woke up, he looked out of the window and shouted: “Oh, no! We’ve missed our stop!” We had to get off at the next station. We decided to go home by bus. We got there at 7 p.m. instead of 6 p.m.

Chłopak: Kiedyś podróżowałem z tatą pociągiem. Byliśmy tak zmęczeni, że obaj zasnęliśmy. Kiedy tata się obudził, spojrzał przez okno i krzyknął: „O nie! Przegapiliśmy naszą stację!” Musieliśmy wysiąść na następnej stacji. Zdecydowaliśmy się wrócić do domu autobusem. Dotarliśmy tam o 19:00 zamiast o 18:00.

2.4

Girl: I was only 6 then, but I remember my first train trip very well. My mum planned it very carefully and I was so excited! I was allowed to buy the tickets by myself and the woman at the ticket office at the station was very helpful. The train went really fast and I liked the views from the window a lot. Now, I love travelling by train.

Dziewczyna: Miałam wtedy tylko 6 lat, ale bardzo dobrze pamiętam swoją pierwszą podróż pociągiem. Moja mama zaplanowała ją bardzo starannie i byłam bardzo podekscytowana! Mogłam sama kupić bilety, a pracownica kasy biletowej była bardzo pomocna. Pociąg jechał naprawdę szybko i bardzo podobały mi się widoki z okna. Teraz uwielbiam podróżować pociągiem.

Zad. 3 (0-3)Zadanie 3. (0-3)

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z zawodowym pilotem. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.-3.3. w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

THE YOUNGEST FEMALE PASSENGER PLANE CAPTAIN

Kate completed her training at a school for passenger plane pilots in 3.1. because it was cheaper.

At the school she didn't like 3.2. .

As a captain she has landed at 3.3. different airports.

English

Man: Hello Kate. You’re the youngest female passenger plane captain in the world. What’s that like? How does it feel?

Woman: I’m just happy to have a job that I love.

Man: Did you do your pilot’s course in Scotland? I’ve heard there’s a good school there.

Woman: Actually, in Scotland there are only courses for the pilots of small private planes. The best school for passenger plane pilots is in New Zealand but it was too expensive for me and the cost of getting there was really high. So I chose the one in Italy. I did my course and passed my final exams there.

Man: Was the training hard for you?

Woman: Yes and no. I really liked the flight simulators. I had a lot of exams, but they were not a problem for me. I just love tests. The worst part was that every week we had to go on a 10-kilometre run. I like exercising in general, but I hate running.

Man: How many countries have you flown to since you got your pilot’s licence?

Woman: I count airports, not countries. I’ve got a map on which I mark the airports I’ve flown to. I’ve been to 67 so far. Next year I’m going to start flying to China, which means that I’ll add at least another 10 airports to my list.

Polish

Zad. 4 (0-4)Zadanie 4. (0-4)

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane ze zwierzętami domowymi (4.1.-4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-E). Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

4.1.	4.2.	4.3.	4.4.

Wpisz literę w kratkę albo klikaj litery z listy: każda trafia do pierwszej wolnej kratki.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z angielskiego

Błąd pokazuje konkretny format do poprawy - kurs angielskiego daje serię podobnych przykładów.

Zobacz kurs

Zad. 5 (0-4)Zadanie 5. (0-4)

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.-5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

5.1. Twojemu koledze zepsuła się drukarka. Jak zaoferujesz mu pomoc?

5.2. Twoja koleżanka wybiera się na łyżwy. Jak zaproponujesz wspólne wyjście?

5.3. Kolega prosi Cię o pomoc w rozwiązaniu zadania. Jak mu odmówisz?

5.4. Twoja koleżanka mówi, że czuje się już lepiej. Jak wyrazisz swoje zadowolenie?

5.1.

A. Czy mogę pożyczyć twoją drukarkę?

B. Chcesz skorzystać z mojej drukarki?

C. Którą drukarkę zepsułeś?

5.2.

A. Może pójdziemy razem na łyżwy?

B. Czy umiesz jeździć na łyżwach?

C. Czy to twoje łyżwy?

5.3.

A. Obawiam się, że to nieprawda.

B. Przepraszam, ale go nie znam.

C. Przykro mi, nie wiem, jak to zrobić.

5.4.

A. Mam nadzieję, że dobrze się bawiłaś.

B. Chyba czuję się bardzo dobrze, dzięki.

C. Cieszę się, że to słyszę.

Zad. 6 (0-2)Zadanie 6. (0-2)

Uzupełnij dialogi. Wpisz w każdą lukę (6.1.-6.2.) brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku angielskim. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.

X: It’s the best comedy I’ve seen this year!

Y: Really? I 6.1. so. The one we saw last week was much better.

X: Your sister looks younger than you. 6.2. she?

Y: Sixteen. It was her birthday last Saturday.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z angielskiego

Sprawdzasz odpowiedź? Kurs angielskiego pokazuje, czego słuchać i gdzie szukać podpowiedzi w tekście.

Zobacz kurs

Zad. 7 (0-4)Zadanie 7. (0-4)

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.-7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

John, I’ve left some money on the kitchen table. It’s for the books Dad ordered, but he will be at work all day. The postman will deliver the parcel early this afternoon. Could you please give him the money?

Mum

7.1. Mum asks John to

TOP SECRET!

Dear All, We are preparing a surprise class photo book with short notes about every pupil. If you want one for your child, the cost is £20. I will collect the money after the meeting next week. Don’t forget to send a photo of your son or daughter to secret.album@mail.com. This is also a surprise for the teachers, so please don’t say anything about it to Miss Jackson.

Best, Paul Wilson

7.2. This email was sent to

WHITE MOUNTAIN PATH

Take this path ONLY if you • have studied the map of the area carefully • have proper shoes • have extra clothes and food in your backpack. Turn back at the first sign of bad weather. Emergency phone number: 911

7.3. The author of this text

Friday, 15th August

Today was my last day in Greece. In the morning I went shopping for souvenirs. I saw a pair of beautiful earrings in one shop. The shop assistant spoke English and he told me how much he wanted me to pay for them. They were quite cheap. I decided to buy them later after looking around the other shops. When I went back to the first one, I got a nasty surprise. This time the earrings cost more than before. I was a bit disappointed.

Mia

7.4. Mia writes about

Tekst 1

John, zostawiłam pieniądze na stole w kuchni. To pieniądze za książki, które zamówił tata, ale on będzie cały dzień w pracy. Listonosz dostarczy paczkę wczesnym popołudniem. Czy mógłbyś przekazać mu te pieniądze? Mama

Tekst 2

ŚCIŚLE TAJNE!

Drodzy Państwo, przygotowujemy niespodziankowy album klasowy ze zdjęciami i krótkimi notatkami o każdym uczniu. Jeśli chcecie zamówić egzemplarz dla swojego dziecka, koszt wynosi 20 funtów. Zbiorę pieniądze po spotkaniu w przyszłym tygodniu. Nie zapomnijcie wysłać zdjęcia swojego syna lub córki na adres secret.album@mail.com. To również niespodzianka dla nauczycieli, więc proszę, nie mówcie nic o tym pani Jackson.

Pozdrawiam,

Paul Wilson

Tekst 3

ŚCIEŻKA NA BIAŁĄ GÓRĘ

Wybierz tę trasę TYLKO, jeśli

• dokładnie znasz mapę okolicy

• masz odpowiednie buty

• masz w plecaku dodatkowe ubrania i jedzenie.

Zawróć przy pierwszych oznakach złej pogody.

Numer alarmowy: 911

Tekst 4

Piątek, 15 sierpnia

Dzisiaj był mój ostatni dzień w Grecji. Rano poszłam na zakupy po pamiątki. W jednym sklepie zobaczyłam parę pięknych kolczyków. Sprzedawca mówił po angielsku i powiedział mi, ile kosztują. Były dość tanie. Postanowiłam kupić je później, po rozejrzeniu się w innych sklepach.

Kiedy wróciłam do tego pierwszego, spotkała mnie przykra niespodzianka. Tym razem kolczyki kosztowały więcej niż wcześniej. Byłam trochę rozczarowana.

Mia

7.1.

Mama prosi Johna, aby

A. zamówił dla niej książki.

B. dał tacie pieniądze na książki.

C. zapłacił listonoszowi za książki.

7.2.

Ten e-mail został wysłany do

A. rodziców.

B. nauczycieli.

C. uczniów.

7.3.

Autor tego tekstu

A. poleca wspinaczkę w górach.

B. oferuje na sprzedaż sprzęt.

C. udziela instrukcji.

7.4.

Mia pisze o

A. prezencie, który otrzymała w Grecji.

B. zmianie ceny produktu.

C. problemie językowym, który miała podczas zakupów.

Zad. 8 (0-3)Zadanie 8. (0-3)

Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.-8.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A-D). Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

THE HISTORY OF LEGO

It all started in Denmark, over a hundred years ago, with a man called Ole Kirk Christiansen. He had a shop where he sold things made of wood such as chairs and stools. 8.1. That’s why Ole started making wooden toys, which were much cheaper. He called them “Lego” because it sounds similar to the Danish “leg godt”, which means “play well”. They became very popular.

However, a few years later something terrible happened. 8.2. But he didn’t give up. He rebuilt it and had a brilliant idea. He started making a completely new kind of toy, which he also called “Lego”.

8.3. It was a huge success! Now, thanks to Ole, kids around the world develop their creativity with Lego.

Tekst 1

HISTORIA LEGO

Wszystko zaczęło się w Danii ponad sto lat temu od człowieka o nazwisku Ole Kirk Christiansen. Miał sklep, w którym sprzedawał drewniane przedmioty, takie jak krzesła i stołki. 8.1. _____ Dlatego Ole zaczął robić drewniane zabawki, które były znacznie tańsze. Nazwał je „Lego”, ponieważ brzmi to podobnie do duńskiego „leg godt”, co oznacza „baw się dobrze”. Zabawki stały się bardzo popularne.

Tekst 2

Jednak kilka lat później wydarzyło się coś strasznego. 8.2. _____ Ale Ole się nie poddał. Odbudował sklep i wpadł na genialny pomysł. Zaczął produkować zupełnie nowy rodzaj zabawki, którą również nazwał „Lego”.

Tekst 3

8.3. _____ To był ogromny sukces! Teraz, dzięki Olemu, dzieci na całym świecie rozwijają swoją kreatywność dzięki Lego.

Do wyboru

A. Był to zestaw małych plastikowych klocków, z których dzieci mogły budować małe domki.

B. Ale czasy były ciężkie i ludzie nie mieli dużo pieniędzy na meble.

C. Ole urodził się w Danii w 1891 roku.

D. Pożar prawie całkowicie zniszczył sklep z zabawkami Olego.

Zad. 9 (0-4)Zadanie 9. (0-4)

Przeczytaj trzy oferty kursów (A-C) oraz zdania 9.1.-9.4. Do każdego zdania dopasuj właściwą ofertę. Uwaga! Jedna z ofert pasuje do dwóch zdań.

LEARN TO JUGGLE

This course is for people who want to learn how to juggle. Before starting the course you’ll need to buy a set of juggling balls. There are 40 juggling lessons in the course. You can attend the first 3 lessons for free as a guest. The lessons are on Fridays at 7 p.m. They start on 16th January.

HOW TO DRAW EYES

During this course you will learn how to draw eyes in detail. These classes are for people who have done the general course in face drawing first. The course begins on 1st December and we will meet every Tuesday and Saturday. You’ll get a 15% discount if you register by 15th November. Don’t buy drawing paper and pencils before the course - during the first lesson we’ll tell you what is necessary for the classes.

TAKE A GREAT SHOT

Our photography course is designed for teens who are new to the world of photography. You will learn about camera settings and how to use light. The camera in your smartphone is enough for the course, so if you haven’t bought a professional one yet, don’t worry! Register before the end of this month and save £50. Our video lessons are already available, so when you get the course password, you can watch them whenever you want.

9.1. Before taking part in this course, you have to complete another course.

9.2. The classes take place once a week.

9.3. You can decide when you want to start the course.

9.4. After the course starts you’ll get information about what you need to buy.

9.1.
9.2.
9.3.
9.4.

Tekst 1

A. NAUCZ SIĘ ŻONGLOWAĆ

Ten kurs jest dla osób, które chcą nauczyć się żonglować. Przed rozpoczęciem kursu musisz kupić zestaw piłeczek do żonglowania. Kurs obejmuje 40 lekcji żonglowania. Możesz wziąć udział w pierwszych 3 lekcjach za darmo jako gość. Lekcje odbywają się w piątki o 19:00. Zaczynają się 16 stycznia.

Tekst 2

B. JAK RYSOWAĆ OCZY

Podczas tego kursu nauczysz się rysować oczy z dbałością o szczegóły. Te zajęcia są przeznaczone dla osób, które wcześniej ukończyły ogólny kurs rysowania twarzy. Kurs rozpoczyna się 1 grudnia i będziemy spotykać się w każdy wtorek i sobotę. Otrzymasz 15% zniżki, jeśli zarejestrujesz się do 15 listopada. Nie kupuj papieru do rysowania i ołówków przed kursem - na pierwszej lekcji powiemy ci, co jest potrzebne na zajęcia.

Tekst 3

C. ZRÓB ŚWIETNE ZDJĘCIE

Nasz kurs fotografii jest przeznaczony dla nastolatków, którzy dopiero zaczynają przygodę z fotografią. Poznasz ustawienia aparatu i nauczysz się wykorzystywać światło. Aparat w twoim smartfonie wystarczy na ten kurs, więc jeśli jeszcze nie kupiłeś/kupiłaś profesjonalnego aparatu, nie martw się! Zarejestruj się przed końcem tego miesiąca i zaoszczędź 50 funtów. Nasze lekcje wideo są już dostępne, więc kiedy otrzymasz hasło do kursu, możesz je oglądać, kiedy tylko chcesz.

9.1.

Zanim weźmiesz udział w tym kursie, musisz ukończyć inny kurs.

9.2.

Zajęcia odbywają się raz w tygodniu.

9.3.

Możesz zdecydować, kiedy chcesz rozpocząć kurs.

9.4.

Po rozpoczęciu kursu otrzymasz informację, co musisz kupić.

Zad. 10 (0-3)Zadanie 10. (0-3)

Przeczytaj teksty 1 i 2. Uzupełnij w e-mailu Wojtka luki 10.1.-10.3. zgodnie z treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Tekst 1.

BUBBLE FOOTBALL PARTY

Bubble Football is similar to traditional football. The only difference is that you play inside large bubbles! You are allowed to bump into each other. Sounds like fun? • £99 per hour - the price includes fourteen bubbles (one for each player), two goals and a football. • Order Bubble Football for a minimum of two hours and get free orange juice for all the players. • Our party menu (£9 per person) includes: salad, sandwiches and pizza. • You can also order a birthday cake (price depending on size).

There is no better party than a Bubble Football Party!

Tekst 2.

From: Bubble Football Party

To: wojtek@mail.com

Subject: RE: Questions about the party

Dear Wojtek,

I am pleased you would like us to organise your birthday party. Here are the answers to your questions. The best places to play Bubble Football are parks or playgrounds. But a beach is also possible, if you would like to have the party there. A party for 22 people is no problem. We can bring more than the standard number of bubbles, but you will have to pay £11 for each extra bubble.

I look forward to hearing from you.

Best wishes,

Robin Kean

Manager of Bubble Football Party Company

Od: wojtek@mail.com

Do: piotr@mail.com

Temat: Urodziny

Cześć Piotrek!

Bardzo się cieszę, że przyjeżdżasz do Brighton na moje urodziny. Ich główną atrakcją będzie Bubble Football. To gra w piłkę nożną, podczas której uczestnicy zakładają na siebie ogromne kule. Powinno być super! Nie byłem pewien, gdzie te urodziny zorganizować, więc napisałem do firmy organizującej przyjęcia, czy moja impreza może się odbyć 10.1. . Odpisali, że to miejsce jest OK.

Zaprosiłem całą klasę, ale będziemy musieli się wymieniać, ponieważ jednocześnie może grać 10.2. osób. Tyle jest kul w standardowej cenie, a opłata za dodatkowe jest dość wysoka.

Zarezerwowałem nam trzy godziny gry. Do jedzenia będą pizza, kanapki i sałatka, a dodatkowo dostaniemy 10.3. za darmo.

Pozdrawiam

Wojtek

Tekst 1

PRZYJĘCIE BUBBLE FOOTBALL

Bubble Football przypomina tradycyjną piłkę nożną. Jedyna różnica polega na tym, że gra się w dużych dmuchanych kulach! Można wpadać na siebie nawzajem. Brzmi jak dobra zabawa?

• 99 funtów za godzinę - cena obejmuje czternaście kul (po jednej dla każdego gracza), dwie bramki i piłkę.

• Zamów Bubble Football na minimum dwie godziny, a wszyscy gracze dostaną bezpłatny sok pomarańczowy.

• Nasze menu imprezowe (9 funtów od osoby) obejmuje: sałatkę, kanapki i pizzę.

• Możesz też zamówić tort urodzinowy (cena zależy od wielkości).

Nie ma lepszego przyjęcia niż przyjęcie Bubble Football!

Tekst 2

Od: Bubble Football Party

Do: wojtek@mail.com

Temat: ODP: Pytania dotyczące przyjęcia

Drogi Wojtku,

Cieszę się, że chcesz, abyśmy zorganizowali twoje przyjęcie urodzinowe. Oto odpowiedzi na twoje pytania. Najlepsze miejsca do gry w Bubble Football to parki lub place zabaw. Plaża też jest możliwa, jeśli chcesz zorganizować tam przyjęcie. Impreza dla 22 osób to żaden problem. Możemy przywieźć więcej niż standardową liczbę kul, ale za każdą dodatkową kulę trzeba zapłacić 11 funtów.

Czekam na wiadomość od ciebie.

Pozdrawiam,

Robin Kean

Kierownik firmy Bubble Football Party Company

E-mail Wojtka

Od: wojtek@mail.com

Do: piotr@mail.com

Temat: Urodziny

Cześć Piotrek!

Zaprosiłem całą klasę, ale będziemy musieli się wymieniać, ponieważ jednocześnie może grać 10.2. __________ osób. Tyle jest kul w standardowej cenie, a opłata za dodatkowe jest dość wysoka.

Zarezerwowałem nam trzy godziny gry. Do jedzenia będą pizza, kanapki i sałatka, a dodatkowo dostaniemy 10.3. __________ za darmo.

Pozdrawiam

Wojtek

Korepetycje z angielskiego

60 minut z korepetytorem

Mówisz i piszesz po angielsku, a korepetytor od razu pokazuje, co poprawić.

Umów 1:1

Zad. 11 (0-3)Zadanie 11. (0-3)

Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1.-11.3. Wpisz odpowiednią literę (A-F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A NEW ERA IN SHOPPING

Will traditional shops disappear? Recent research suggests they will not! Offline shopping is still the most 11.1. if you want to buy everyday groceries like milk and bread. But many companies have started offering “online to offline” options. For example, you can 11.2. something online and pick it up from a shop in your area. It’s as simple as that. Also, if you don’t like a 11.3. you have bought online, you can go to a traditional shop to return it and get your money back. The key to success is to make life easy for customers.

NOWA ERA ZAKUPÓW

Czy tradycyjne sklepy znikną? Ostatnie badania sugerują, że nie! Zakupy stacjonarne są nadal najbardziej 11.1. _____, jeśli chcesz kupić codzienne produkty spożywcze, takie jak mleko i chleb. Ale wiele firm zaczęło oferować rozwiązania „online to offline”. Na przykład możesz 11.2. _____ coś online i odebrać to w sklepie w swojej okolicy. To takie proste. Poza tym, jeśli nie podoba ci się 11.3. _____, który kupiłeś online, możesz pójść do tradycyjnego sklepu, aby go zwrócić i odzyskać pieniądze. Kluczem do sukcesu jest ułatwianie życia klientom.

Do wyboru

A. przynieść

B. biznes

C. zamówić

D. popularny

E. produkt

F. tańszy

Zad. 12 (0-3)Zadanie 12. (0-3)

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.-12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

ICE CREAM FOR A SMILE

Do you like ice cream? Many people do, 12.1. it is sweet and makes you smile. Now a special ice cream machine can make people even happier. It has a special camera and when you come close to it, your image appears on a screen. Then, you just have to show 12.2. smile you can possibly manage. After that you can choose your ice cream - and you get it for free. The machine first appeared at a music festival in Portugal. It was 12.3. a great hit that its producers are thinking about making more of their ice cream machines soon.

12.1.

12.2.

12.3.

LODY ZA UŚMIECH

Lubisz lody? Wiele osób je lubi, 12.1. _____ są słodkie i wywołują uśmiech. Teraz specjalny automat do lodów może sprawić, że ludzie będą jeszcze szczęśliwsi. Ma specjalną kamerę i kiedy do niego podejdziesz, twój obraz pojawia się na ekranie. Wtedy musisz po prostu pokazać 12.2. _____ uśmiech, na jaki cię stać. Potem możesz wybrać swoje lody - i dostajesz je za darmo. Automat po raz pierwszy pojawił się na festiwalu muzycznym w Portugalii. Okazał się 12.3. _____ wielkim hitem, że jego producenci myślą o wyprodukowaniu wkrótce większej liczby takich automatów.

12.1.

A. lub

B. ale

C. ponieważ

12.2.

A. duży

B. większy

C. największy

12.3.

A. taki / takim

B. co/jaki

C. więc/tak

Zad. 13 (0-3)Zadanie 13. (0-3)

Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego (13.1.-13.3.). Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.

13.1. Spiders don’t frighten me any more.

AFRAID

I spiders any more.

13.2. The cheetah is the fastest animal on Earth.

There’s no animal on Earth the cheetah.

13.3. People play football all over the world.

PLAYED

Football all over the world.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z angielskiego

Wynik mówi, co poprawić - kurs angielskiego pokazuje, jak zrobić to bez zgadywania.

Zobacz kurs

Zad. 14 (0-10)Zadanie 14. (0-10)

Twój telefon komórkowy się zepsuł. W e-mailu do kolegi z Anglii:

opisz, w jakich okolicznościach zepsuł się Twój telefon
wyjaśnij, dlaczego niedziałający telefon jest dla Ciebie kłopotem
poinformuj, co zamierzasz zrobić, aby mieć nowy telefon.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Swoją wypowiedź zacznij od podanego początku:

Hi Jack, Something is wrong with my mobile phone!

Jak napisać ten e-mail? W bazie e-maili masz ten temat razem z innymi z arkuszy, kroki pisania i poradnik z punktomierzem.

Przejdź do bazy e-maili