Arkusz egzaminacyjny

Egzamin ósmoklasisty 2021 - termin dodatkowy - język angielski

Pełna treść zadań, odpowiedzi i rozwiązania krok po kroku. Rozwiązuj i sprawdzaj się na bieżąco.

Zapisuj swój postępZobaczysz, co masz już policzone.

Twój Wynik

0%(0/45 pkt)

Zad. 1 (0-5)Zadanie 1. (0-5)

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

1.1. What does Tom decide to borrow?

Rysunki: A. A cap, B. An umbrella, C. A raincoat.

1.2. Which picture is the girl going to use in her presentation?

Rysunki: A. Hands around a tree, B. Hands around pets, C. Hands holding the Earth.

1.3. Where are they talking?

Rysunki: A. In a cinema, B. At a bus stop, C. In a classroom.

1.4. The man is talking about

1.5. When talking to Anna, the boy

1.1

Boy: Oh no, it's raining and I only have this cap. Can I borrow your umbrella?

Chłopak: O nie, pada, a mam tylko tę czapkę. Czy mogę pożyczyć twój parasol?

Girl: I'm afraid I left it at school yesterday. You can have my raincoat instead.

Dziewczyna: Obawiam się, że wczoraj zostawiłam go w szkole. Zamiast tego możesz wziąć mój płaszcz przeciwdeszczowy.

Boy: But it’ll be too small for me.

Chłopak: Ale będzie na mnie za mały.

Girl: Oh Tom, I’m sure it won’t. I don’t wear it because it’s too big for me. Maybe it won’t fit perfectly but at least you won’t get wet.

Dziewczyna: Och, Tom, na pewno nie będzie. Nie noszę go, bo jest na mnie za duży. Może nie będzie leżał idealnie, ale przynajmniej nie zmokniesz.

Boy: OK. I promise to give it back to you tomorrow.

Chłopak: Dobrze. Obiecuję oddać ci go jutro.

1.2

Girl: Jack, I’ve nearly finished my presentation but I still haven’t found a good picture to start it with. Can you help me with that?

Dziewczyna: Jack, prawie skończyłam prezentację, ale wciąż nie znalazłam dobrego obrazka na początek. Możesz mi w tym pomóc?

Boy: Sure, let’s look for something on the internet together. What about the picture with hands around animals?

Chłopak: Jasne, poszukajmy razem czegoś w internecie. Co powiesz na obrazek z dłońmi wokół zwierząt?

Girl: It’s fine, but it’s more about pets and my presentation is about taking care of the environment.

Dziewczyna: Jest w porządku, ale bardziej dotyczy zwierząt domowych, a moja prezentacja jest o dbaniu o środowisko.

Boy: OK, then try the picture with the Earth.

Chłopak: Dobrze, więc wypróbuj obrazek z Ziemią.

Girl: Good idea. I like it.

Dziewczyna: Dobry pomysł. Podoba mi się.

Boy: Or maybe this one with a tree. What do you think?

Chłopak: A może ten z drzewem? Co o nim sądzisz?

Girl: The one with hands and our planet is better. I’ll begin my presentation with that one. Thank you!

Dziewczyna: Ten z dłońmi i naszą planetą jest lepszy. Od niego zacznę prezentację. Dziękuję!

Boy: You’re welcome.

Chłopak: Nie ma za co.

1.3

Boy: That was great.

Chłopak: To było świetne.

Girl: Yes, better than I expected. When I read the book for English classes I didn’t like it. Here, I loved the action.

Dziewczyna: Tak, lepsze, niż się spodziewałam. Kiedy czytałam tę książkę na angielski, nie podobała mi się. Tutaj akcja bardzo mi się podobała.

Boy: Yeah, I think the last scene was brilliant. Listen, we’ve got to leave now if we want to catch the 8.15 bus.

Chłopak: Tak, moim zdaniem ostatnia scena była genialna. Słuchaj, musimy już wyjść, jeśli chcemy zdążyć na autobus o 8.15.

Girl: We will probably have to wait for the next bus. I think we should stay until people from the front rows start leaving. Look how many seats are taken. And I want to see who played the role of the teacher.

Dziewczyna: Prawdopodobnie będziemy musieli poczekać na następny autobus. Myślę, że powinniśmy zostać, aż ludzie z pierwszych rzędów zaczną wychodzić. Zobacz, ile miejsc jest zajętych. I chcę zobaczyć, kto grał nauczyciela.

Boy: All right.

Chłopak: Dobrze.

1.4

Man: A few months back I was reading a book on my sofa when… I found myself on an exotic island. I was lying on the beach right next to the crystal clear water and then I saw a friendly dolphin swimming towards me! Unfortunately, that was the end of the story, because, suddenly, my alarm clock went off and I woke up. But who knows, I might write a book about it one day…

Mężczyzna: Kilka miesięcy temu czytałem książkę na kanapie, kiedy… znalazłem się na egzotycznej wyspie. Leżałem na plaży tuż obok krystalicznie czystej wody, a potem zobaczyłem przyjaznego delfina płynącego w moją stronę! Niestety na tym historia się skończyła, bo nagle zadzwonił budzik i się obudziłem. Ale kto wie, może kiedyś napiszę o tym książkę…

1.5

Boy: You look worried, Anna. What’s happened?

Chłopak: Wyglądasz na zmartwioną, Anno. Co się stało?

Girl: I’ve lost my bag!

Dziewczyna: Zgubiłam torbę!

Boy: Where did you last have it?

Chłopak: Gdzie miałaś ją ostatnio?

Girl: In the gym I think. But I’ve checked and it’s not there.

Dziewczyna: Chyba w sali gimnastycznej. Ale sprawdziłam i jej tam nie ma.

Boy: Maybe somebody took it by mistake. Ask your friends.

Chłopak: Może ktoś zabrał ją przez pomyłkę. Zapytaj znajomych.

Girl: I did but nobody knows anything about it.

Dziewczyna: Zapytałam, ale nikt nic o niej nie wie.

Boy: And where did you go after the gym?

Chłopak: A dokąd poszłaś po zajęciach w sali gimnastycznej?

Girl: To the library. I wanted to talk to Mrs Tanner about my essay.

Dziewczyna: Do biblioteki. Chciałam porozmawiać z panią Tanner o moim wypracowaniu.

Boy: Then you should go back to the library.

Chłopak: W takim razie powinnaś wrócić do biblioteki.

Zad. 2 (0-4)Zadanie 2. (0-4)

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi nastolatków na temat zakupów z rodzicami. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

2.1.	2.2.	2.3.	2.4.

Wpisz literę w kratkę albo klikaj litery z listy: każda trafia do pierwszej wolnej kratki.

2.1

Boy: I’m not a great fan of going shopping with my mum because she goes mainly to clothes shops. Fortunately, she doesn’t mind shopping alone. And when she brings home jeans and T-shirts for me, they always fit perfectly! But I really enjoy shopping with my dad. We both like buying books and films and we often ask for each other’s opinion.

Chłopak: Nie przepadam za zakupami z mamą, ponieważ chodzi głównie do sklepów odzieżowych. Na szczęście nie przeszkadza jej robienie zakupów w pojedynkę. A kiedy przynosi mi do domu dżinsy i koszulki, zawsze pasują idealnie! Za to bardzo lubię zakupy z tatą. Oboje lubimy kupować książki i filmy i często pytamy się nawzajem o opinię.

2.2

Girl: Buying clothes with my mum is a bit difficult. She usually thinks my choices are strange. She says that the skirts I like are too short, sweaters too big or she simply doesn’t like the colours of the things I try on. I spend hours in the changing room trying on a million things. But in the end, we find a few things which I like and she accepts them.

Dziewczyna: Kupowanie ubrań z mamą jest trochę trudne. Zwykle uważa, że moje wybory są dziwne. Mówi, że spódnice, które mi się podobają, są za krótkie, swetry za duże albo po prostu nie podobają jej się kolory rzeczy, które przymierzam. Spędzam godziny w przymierzalni, przymierzając mnóstwo rzeczy. Ale w końcu znajdujemy kilka rzeczy, które mi się podobają i które ona akceptuje.

2.3

Boy: My parents love looking for clothes in the sales. They can always find something good at half price. In the shopping centre, we don’t usually shop together. I normally say “I’ll see you later” and then I go to the music or electronic shop. But I always make sure that they have their phones with them just in case I need to call them. My parents also feel better when they know they can call me anytime.

Chłopak: Moi rodzice uwielbiają szukać ubrań na wyprzedażach. Zawsze potrafią znaleźć coś dobrego za pół ceny. W centrum handlowym zwykle nie robimy zakupów razem. Zazwyczaj mówię „do zobaczenia później”, a potem idę do sklepu muzycznego albo elektronicznego. Zawsze jednak upewniam się, że mają przy sobie telefony, gdybym musiał do nich zadzwonić. Rodzice też czują się lepiej, wiedząc, że w każdej chwili mogą do mnie zadzwonić.

2.4

Girl: Every time I want to buy new shoes or clothes, my father says: “Let’s wait for the sale and then we’ll get it for less.” But when mum and dad need a new smartphone or laptop, they never wait for the sales. Then they always ask me for advice and they actually listen to what I say.

Dziewczyna: Za każdym razem, gdy chcę kupić nowe buty albo ubrania, tata mówi: „Poczekajmy na wyprzedaż, wtedy kupimy to taniej”. Ale kiedy mama i tata potrzebują nowego smartfona albo laptopa, nigdy nie czekają na wyprzedaże. Wtedy zawsze proszą mnie o radę i naprawdę słuchają tego, co mówię.

Zad. 3 (0-3)Zadanie 3. (0-3)

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę dwojga nastolatków na temat gry komputerowej. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.3. w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

On level 3.1. of the game, you collect gold coins.

You can buy skills or 3.2. with the things you have collected.

The player who gets the most 3.3. from the dragons becomes the King of the Castle.

Rozmowa

Boy: Mary! Do you want to play Dragons’ Castle with me?

Chłopak: Mary! Chcesz zagrać ze mną w Dragons’ Castle?

Girl: Dragons’ Castle? What’s that?

Dziewczyna: Dragons’ Castle? Co to takiego?

Boy: It’s a computer game. You are a knight and you catch dragons. At the same time, on each level you have to collect different things. On level two, for example, you collect green stones and on level three you pick up gold coins.

Chłopak: To gra komputerowa. Jesteś rycerzem i łapiesz smoki. Jednocześnie na każdym poziomie musisz zbierać różne rzeczy. Na przykład na poziomie drugim zbierasz zielone kamienie, a na poziomie trzecim złote monety.

Girl: And what can I do with the things I collect?

Dziewczyna: A co mogę zrobić z zebranymi rzeczami?

Boy: You can use them to buy skills or magic animals.

Chłopak: Możesz za nie kupować umiejętności albo magiczne zwierzęta.

Girl: Magic animals? What for?

Dziewczyna: Magiczne zwierzęta? Po co?

Boy: They help you fight the dragons. After each fight that you win, the dragon gives you a key to a room in the castle.

Chłopak: Pomagają ci walczyć ze smokami. Po każdej wygranej walce smok daje ci klucz do komnaty w zamku.

Girl: And who wins the game?

Dziewczyna: A kto wygrywa grę?

Boy: The person who gets more keys than the other players. This player becomes the King of the Castle.

Chłopak: Osoba, która zdobędzie więcej kluczy niż pozostali gracze. Ten gracz zostaje Królem Zamku.

Girl: OK, let’s start.

Dziewczyna: Dobrze, zaczynajmy.

Zad. 4 (0-4)Zadanie 4. (0-4)

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane ze zdrowiem (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

4.1.	4.2.	4.3.	4.4.

Wpisz literę w kratkę albo klikaj litery z listy: każda trafia do pierwszej wolnej kratki.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z angielskiego

Utknąłeś na zadaniu? Kurs angielskiego uczy schematu, który wykorzystasz w następnym arkuszu.

Zobacz kurs

Zad. 5 (0-4)Zadanie 5. (0-4)

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

5.1. Chcesz wybrać się na wycieczkę rowerową. Jak zapytasz rodziców o zgodę?

5.2. Planujesz wziąć udział w biegu. Jak poinformujesz o tym swojego kolegę?

5.3. W czasie deszczu Twoja koleżanka chce wyjść z domu. Jak jej to odradzisz?

5.4. Nowy kolega pyta Cię, jak dojść do szkoły. Jak wskażesz mu drogę?

5.1.

A. Czy pozwolicie mi pojechać na wycieczkę rowerową?

B. Czy chcielibyście wziąć mój rower na wycieczkę?

C. Czy zamierzacie wziąć udział w wycieczce rowerowej?

5.2.

A. Wolę bieganie od chodzenia.

B. Właśnie przebiegłem(-am) maraton.

C. Zamierzam wziąć udział w biegu.

5.3.

A. Nie powinniśmy zostawać w domu.

B. Myślę, że teraz lepiej zostać w środku.

C. Wejdźmy do środka, będzie padać.

5.4.

A. Masz rację, chodzimy do tej samej szkoły.

B. Zadzwoń do mnie, kiedy dotrzesz do szkoły.

C. Idź tą ulicą, a zobaczysz szkołę po lewej stronie.

Zad. 6 (0-2)Zadanie 6. (0-2)

Uzupełnij dialogi 6.1.–6.2. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wykorzystaj wyrazy podane w nawiasie, ale nie zmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku angielskim. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.

X: 6.1. (think) about The Guitar’s new album?

Y: In my opinion it’s their best recording ever.

X: Oh no! I’ve missed my train.

Y: Don’t worry! You 6.2. (can) bus.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z angielskiego

Wynik mówi, co poprawić - kurs angielskiego pokazuje, jak zrobić to bez zgadywania.

Zobacz kurs

Zad. 7 (0-4)Zadanie 7. (0-4)

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

FORUM – SMARTWATCHES

Ron: Choosing a smartwatch isn’t that difficult. I’ve bought a cheap one and I’m quite satisfied with it. It’s got functions like GPS and a heart rate monitor which are brilliant. However, the battery could be better – definitely check that before you get one.

7.1. What does Ron say about his smartwatch?

NOTICE

• meals are served on the first floor • swimming costumes are not allowed in the dining room • room service is available after 8 p.m. • free bus service to and from the beach every 30 minutes • check-out time 2 p.m.

To call for an assistant, ring the bell

7.2. Where can you see this notice?

Jason, You left the freezer open again and I had to throw away the ice cream. Please always close the freezer door. Leave this note where it is. I want you to look at it each time you take something out of the freezer. I don’t want it to stop working. Mum

7.3. Mum wrote the note to

Bill Gates, Children and Smartphones

In a recent interview Bill Gates says: “In our family, we often set a time after which smartphones have to be turned off. That helps the children get to sleep at a reasonable time. We don’t have phones at the table when we are having a meal. I didn’t give our kids phones until they were 14. They complained that other kids got them earlier, but I felt that they didn’t need mobiles then.”

7.4. This text is about

Tekst 1

FORUM – SMARTWATCHE

Ron: Wybór smartwatcha nie jest taki trudny. Kupiłem tani model i jestem z niego całkiem zadowolony. Ma takie funkcje jak GPS i pulsometr, które są świetne. Jednak bateria mogłaby być lepsza — koniecznie sprawdź ją przed zakupem.

Tekst 2

OGŁOSZENIE

• posiłki są podawane na pierwszym piętrze

• stroje kąpielowe nie są dozwolone w jadalni

• obsługa pokojowa jest dostępna po 20.00

• bezpłatny autobus na plażę i z plaży co 30 minut

• wymeldowanie do 14.00

Aby wezwać pracownika obsługi, zadzwoń dzwonkiem

Tekst 3

Jason,

Znowu zostawiłeś otwartą zamrażarkę i musiałam wyrzucić lody. Proszę, zawsze zamykaj drzwi zamrażarki. Zostaw tę kartkę na miejscu. Chcę, żebyś patrzył na nią za każdym razem, gdy coś wyjmujesz z zamrażarki. Nie chcę, żeby przestała działać.

Mama

Tekst 4

Bill Gates, dzieci i smartfony

W niedawnym wywiadzie Bill Gates mówi: „W naszej rodzinie często ustalamy godzinę, po której smartfony muszą być wyłączone. Dzięki temu dzieci zasypiają o rozsądnej porze. Podczas posiłków nie mamy telefonów przy stole. Nie dałem naszym dzieciom telefonów, dopóki nie skończyły 14 lat. Narzekały, że inne dzieci dostały je wcześniej, ale uważałem, że wtedy jeszcze ich nie potrzebowały.”

7.1.

Co Ron mówi o swoim smartwatchu?

A. Kosztował dużo pieniędzy.

B. Ma bardzo dobrą baterię.

C. Dwie jego funkcje są bardzo przydatne.

7.2.

Gdzie można zobaczyć to ogłoszenie?

A. na przystanku autobusowym

B. w recepcji hotelowej

C. w restauracji na plaży

7.3.

Mama napisała tę kartkę, aby

A. wyjaśnić Jasonowi, dlaczego powinien wyłączać zamrażarkę.

B. poprosić Jasona, żeby wyjął coś z zamrażarki.

C. przypominać Jasonowi o zamykaniu zamrażarki.

7.4.

Ten tekst jest o

A. rodzinnych zasadach używania smartfonów.

B. smartfonie zaprojektowanym dla dzieci.

C. przyszłości smartfonów.

Zad. 8 (0-3)Zadanie 8. (0-3)

Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.–8.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

SAND THIEVES

Tourists often take sand from Sardinia’s beaches back home with them. Every summer, more than 1000 kg of Sardinian sand is found in suitcases at local airports. Tourists don’t understand that they are doing something wrong. 8.1. And that there’s enough of it on the beaches for everyone. To stop the stealing of sand, there are notices which inform visitors that they could pay up to €3,000 if they try to take the sand. The media all over the world have also decided to support Sardinia. In their programmes and news they explain that the sand thieves are destroying the island’s environment. 8.2. For example, one woman did it after 29 years. She sent 14 bottles full of pink sand from Budelli, an island near Sardinia. 8.3. In it, the woman wrote: “I heard on TV that the pink sand is a mix of coral, granite and shells. Then I understood how special Sardinia is. I felt guilty.”

ZŁODZIEJE PIASKU

Turyści często zabierają piasek z plaż Sardynii do domu. Każdego lata na miejscowych lotniskach w walizkach znajduje się ponad 1000 kg sardyńskiego piasku. Turyści nie rozumieją, że robią coś złego. 8.1. _____ I że na plażach jest go wystarczająco dużo dla wszystkich. Aby powstrzymać kradzież piasku, ustawiono tablice informujące odwiedzających, że za próbę zabrania piasku mogą zapłacić do 3000 euro. Media na całym świecie również postanowiły wesprzeć Sardynię. W programach i wiadomościach wyjaśniają, że złodzieje piasku niszczą środowisko wyspy. 8.2. _____ Na przykład pewna kobieta zrobiła to po 29 latach. Wysłała 14 butelek pełnych różowego piasku z Budelli, wyspy położonej niedaleko Sardynii. 8.3. _____ Kobieta napisała w niej: „Usłyszałam w telewizji, że różowy piasek jest mieszaniną koralowców, granitu i muszli. Wtedy zrozumiałam, jak wyjątkowa jest Sardynia. Poczułam się winna.”

Do wyboru

A. Często mówią, że na plażach jest dużo piasku.

B. Oddała piasek wraz z krótką notatką.

C. Postanowili już nie zabierać piasku z Sardynii.

D. W rezultacie niektórzy złodzieje piasku postanowili go oddać.

Zad. 9 (0-4)Zadanie 9. (0-4)

Przeczytaj opisy trzech deserów (A–C) oraz zdania 9.1.–9.4. Do każdego zdania dopasuj właściwy tekst. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jeden z opisów pasuje do dwóch zdań.

Frozen Hell

Our version of the typical ice cream dessert is unusual. It’s hot and icy at the same time – hot because of the taste, and icy because of the temperature. It’s made of sweet cream and milk cooked with sugar, chocolate and hot chilli powder – all mixed and then frozen. Sometimes it is served with vanilla sauce.

Fried Cinnamon Bananas

Would you like some fruit with a difference? Try our Fried Cinnamon Bananas. Banana slices are fried in hot butter. No sugar is used for this dessert, the bananas themselves are sweet enough. The dish is cooled down completely before serving.

Winter Fruit Dish

Peaches and pineapples roasted with butter, sugar and lemon juice brought to you straight from the oven. So this fruit salad won’t make you cold on a winter day! The dessert is served with vanilla or chocolate sauce – you choose!

9.1. This dessert is offered with a choice of sauces.

9.2. This dessert is for people who like spicy food.

9.3. This dessert is served when still hot.

9.4. This dessert is prepared without added sugar.

9.1.
9.2.
9.3.
9.4.

A. Frozen Hell

A. Mroźne piekło

Nasza wersja typowego deseru lodowego jest niezwykła. Jest jednocześnie ostra i lodowata — ostra ze względu na smak, a lodowata ze względu na temperaturę. Przygotowuje się ją ze słodkiej śmietanki i mleka gotowanych z cukrem, czekoladą i ostrą papryczką chili — wszystko miesza się, a następnie zamraża. Czasami deser podaje się z sosem waniliowym.

B. Fried Cinnamon Bananas

B. Smażone banany z cynamonem

Masz ochotę na owoce w innej postaci? Spróbuj naszych smażonych bananów z cynamonem. Plasterki bananów smaży się na gorącym maśle. Do tego deseru nie dodaje się cukru — same banany są wystarczająco słodkie. Danie przed podaniem jest całkowicie schładzane.

C. Winter Fruit Dish

C. Zimowe danie owocowe

Brzoskwinie i ananasy pieczone z masłem, cukrem i sokiem z cytryny, podawane prosto z piekarnika. Ta sałatka owocowa nie sprawi więc, że zmarzniesz w zimowy dzień! Deser podaje się z sosem waniliowym albo czekoladowym — wybór należy do ciebie!

9.1.

Ten deser jest oferowany z wyborem sosów.

9.2.

Ten deser jest dla osób lubiących ostre jedzenie.

9.3.

Ten deser podaje się, gdy jest jeszcze gorący.

9.4.

Ten deser przygotowuje się bez dodatku cukru.

Zad. 10 (0-3)Zadanie 10. (0-3)

Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 10.1.–10.3. we wpisach na forum internetowym zgodnie z treścią tekstu, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać jego sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

UMBRELLA – GRAND OPENING!

A new shopping centre Umbrella will open on 6th August. In the first week we are offering amazing discounts and we would like to invite you to some special events:

Saturday, 6th August • 12:00-14:00 HEALTHY COOKING LESSON You will learn how to prepare simple low-fat meals. After the lesson you can use our gym for free. Our trainers will show you how to work out on the newest fitness machines. • 16:00 LOTTERY Do your shopping in any of our one hundred shops and put the number of your receipt into our lottery box. Lots of wonderful prizes to win: rollerblades, umbrellas, sets of natural cosmetics and many more. The main prize: a set of suitcases.

Sunday, 7th August • 13:00-15:30 COOKING SHOW The chef of the Giraffe Restaurant will show you how he prepares dishes and will share some of his recipes. After the show, you can order three dishes from the menu for just £10! • 18:00-22:00 GREEK MUSIC AND FASHION SHOW A band from Athens will play traditional Greek songs on the roof of our shopping centre. You will feel like you’re on holiday in Greece. If you are into fashion, join us later in the evening for a fantastic show of the latest Greek fashion designs in the shopping centre’s central hall.

Summer Course in Brighton Polish Students’ Discussion Forum

Otwarcie centrum handlowego Umbrella

Tomek: Ja nie byłem na otwarciu, ale mój współlokator był i bardzo mu się podobało. Wiem, że wziął udział w lekcji zdrowego gotowania, a po niej skorzystał z darmowego wejścia na 10.1. .

Franek: Budynek robi ogromne wrażenie i jest mnóstwo świetnych sklepów. Kupiłem sobie kilka rzeczy i wziąłem udział w loterii, gdzie główną nagrodą był zestaw 10.2. . Wylosowała go jakaś dziewczyna. Ja wygrałem parasolkę ☺.

Ola: Ja byłam z koleżanką w niedzielę i było super, zostałyśmy nawet na koncert muzyki greckiej, który odbył się wieczorem na 10.3. centrum handlowego.

UMBRELLA – GRAND OPENING!

UMBRELLA — WIELKIE OTWARCIE!

Nowe centrum handlowe Umbrella zostanie otwarte 6 sierpnia. W pierwszym tygodniu oferujemy niezwykłe zniżki i zapraszamy na specjalne wydarzenia:

Sobota, 6 sierpnia

• 12.00–14.00 LEKCJA ZDROWEGO GOTOWANIA

Nauczysz się przygotowywać proste, niskotłuszczowe posiłki. Po lekcji możesz bezpłatnie skorzystać z naszej siłowni. Trenerzy pokażą ci, jak ćwiczyć na najnowszych urządzeniach.

• 16.00 LOTERIA

Zrób zakupy w dowolnym ze stu sklepów i wrzuć numer paragonu do skrzynki loteryjnej. Do wygrania wiele wspaniałych nagród: rolki, parasole, zestawy naturalnych kosmetyków i wiele innych. Nagroda główna: zestaw walizek.

Niedziela, 7 sierpnia

• 13.00–15.30 POKAZ GOTOWANIA

Szef restauracji Giraffe pokaże, jak przygotowuje potrawy, i podzieli się przepisami. Po pokazie można zamówić trzy dania z menu za jedyne 10 funtów!

• 18.00–22.00 GRECKA MUZYKA I POKAZ MODY

Zespół z Aten zagra tradycyjne greckie piosenki na dachu centrum handlowego. Poczujesz się jak na wakacjach w Grecji. Jeśli interesujesz się modą, dołącz później wieczorem do wspaniałego pokazu najnowszych greckich projektów w głównym holu centrum.

Wpisy na forum

Kurs letni w Brighton

Forum dyskusyjne polskich uczniów

Otwarcie centrum handlowego Umbrella

Tomek: Ja nie byłem na otwarciu, ale mój współlokator był i bardzo mu się podobało. Wiem, że wziął udział w lekcji zdrowego gotowania, a po niej skorzystał z darmowego wejścia na 10.1. ____________________________________.

Franek: Budynek robi ogromne wrażenie i jest mnóstwo świetnych sklepów. Kupiłem sobie kilka rzeczy i wziąłem udział w loterii, gdzie główną nagrodą był zestaw 10.2. _______________________________________. Wylosowała go jakaś dziewczyna. Ja wygrałem parasolkę ☺.

Ola: Ja byłam z koleżanką w niedzielę i było super, zostałyśmy nawet na koncert muzyki greckiej, który odbył się wieczorem na 10.3. _______________________________________ centrum handlowego.

Korepetycje z angielskiego

60 minut z korepetytorem

Mówisz i piszesz po angielsku, a korepetytor od razu pokazuje, co poprawić.

Umów 1:1

Zad. 11 (0-3)Zadanie 11. (0-3)

Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1.–11.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

SLEEP RADIO

John Watson from New Zealand created the world’s only radio station which helps people fall asleep. The idea of Sleep Radio came to him when his doctor advised him to 11.1. to slow, quiet music before going to bed. Sleep Radio has no annoying DJs or noisy 11.2. , only music. Mr Watson says Sleep Radio could 11.3. him rich because it is very popular, but money is not important to him.

RADIO DO SNU

John Watson z Nowej Zelandii stworzył jedyną na świecie stację radiową, która pomaga ludziom zasnąć. Pomysł na Sleep Radio pojawił się, gdy lekarz poradził mu 11.1. _____ spokojnej, cichej muzyki przed snem. W Sleep Radio nie ma irytujących prezenterów ani głośnych 11.2. _____, jest tylko muzyka. Pan Watson mówi, że Sleep Radio mogłoby 11.3. _____ go bogatym, ponieważ jest bardzo popularne, ale pieniądze nie są dla niego ważne.

Do wyboru

A. reklamy

B. stać się

C. cieszyć się / lubić

D. listy

E. słuchać

F. sprawić / uczynić

Zad. 12 (0-3)Zadanie 12. (0-3)

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Sunday, May 29 Vancouver Playhouse Doors open at 6:00, concert at 7:00

You’ll never believe how 12.1. I was when I arrived at a concert by an orchestra called Sounds of the Earth. I didn’t know much about them but I knew that they were teen musicians from Paraguay. When the concert 12.2. I was immediately impressed by their music. It was only after a few minutes that I noticed that the instruments were constructed from old everyday objects such as salad bowls, pots and pans… Yet the music was fantastic. I recommend 12.3. orchestra to all people who like both classical music and popular rock songs.

12.1.

12.2.

12.3.

Niedziela, 29 maja

Vancouver Playhouse

Drzwi otwarte o 18.00, koncert o 19.00

Nie uwierzycie, jak bardzo 12.1. _____ byłem(-am), kiedy przyjechałem(-am) na koncert orkiestry Sounds of the Earth. Niewiele o nich wiedziałem(-am), ale wiedziałem(-am), że to nastoletni muzycy z Paragwaju. Kiedy koncert 12.2. _____, ich muzyka od razu zrobiła na mnie wrażenie. Dopiero po kilku minutach zauważyłem(-am), że instrumenty zbudowano ze starych przedmiotów codziennego użytku, takich jak miski na sałatkę, garnki i patelnie… Mimo to muzyka była fantastyczna. Polecam 12.3. _____ orkiestrę wszystkim, którzy lubią zarówno muzykę klasyczną, jak i popularne piosenki rockowe.

12.1.

Nie uwierzycie, jak bardzo 12.1. _____ byłem(-am)...

A. zaskakujący

B. zaskoczenie

C. zaskoczony

12.2.

Kiedy koncert 12.2. _____, muzyka od razu zrobiła na mnie wrażenie...

A. zaczynać

B. zaczął się

C. zacznie się

12.3.

Polecam 12.3. _____ orkiestrę...

A. tę

B. te

C. ich

Zad. 13 (0-3)Zadanie 13. (0-3)

Przetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.

13.1. Frankie is (najpiękniejszym kotem) I’ve ever seen.

13.2. In the end, we (nie poszliśmy) to the swimming pool yesterday.

13.3. Annie, (ile) pancakes do you want to order?

Jeśli chcesz więcej

Kurs z angielskiego

Sprawdzasz odpowiedź? Kurs angielskiego pokazuje, czego słuchać i gdzie szukać podpowiedzi w tekście.

Zobacz kurs

Zad. 14 (0-10)Zadanie 14. (0-10)

W zeszły weekend byłeś/byłaś na wycieczce rowerowej razem z kolegami z klasy. W e-mailu do kolegi z Londynu:

wyjaśnij, dlaczego postanowiliście pojechać na wycieczkę rowerami
napisz, co przydarzyło Ci się podczas tej wycieczki
opisz reakcję kolegów na to, co Ci się przytrafiło.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Swoją wypowiedź zacznij od podanego początku:

Hi John, Last weekend, my classmates and I went for a bike ride.

Jak napisać ten e-mail? W bazie e-maili masz ten temat razem z innymi z arkuszy, kroki pisania i poradnik z punktomierzem.

Przejdź do bazy e-maili