Wszystkie arkusze z języka polskiego
Arkusz egzaminacyjny

Egzamin ósmoklasisty 2019 - termin dodatkowy - język polski

Pełna treść zadań, odpowiedzi i rozwiązania krok po kroku. Rozwiązuj i sprawdzaj się na bieżąco.

Zapisuj swój postępZobaczysz, co masz już policzone.
Twój Wynik
0%(0/30 pkt)
Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Adam Mickiewicz

PAN TADEUSZ

Śród takich pól przed laty, nad brzegiem ruczaju1, Na pagórku niewielkim, we brzozowym gaju, Stał dwór szlachecki, z drzewa, lecz podmurowany; Świeciły się z daleka pobielane ściany, Tym bielsze, że odbite od ciemnej zieleni Topoli, co go bronią od wiatrów jesieni. Dom mieszkalny niewielki, lecz zewsząd chędogi2, I stodołę miał wielką, i przy niej trzy stogi Użątku3, co pod strzechą zmieścić się nie może; Widać, że okolica obfita we zboże, I widać z liczby kopic4, co wzdłuż i wszerz smugów5 Świecą gęsto jak gwiazdy, widać z liczby pługów Orzących wcześnie łany ogromne ugoru6, Czarnoziemne, zapewne należne do dworu, Uprawne dobrze na kształt ogrodowych grządek: Że w tym domu dostatek mieszka i porządek. Brama na wciąż7 otwarta przechodniom ogłasza, Że gościnna, i wszystkich w gościnę zaprasza.

Właśnie dwukonną bryką wjechał młody panek I, obiegłszy dziedziniec, zawrócił przed ganek. Wysiadł z powozu; konie porzucone same, Szczypiąc trawę, ciągnęły powoli pod bramę. We dworze pusto: bo drzwi od ganku zamknięto Zaszczepkami i kołkiem zaszczepki przetknięto. Podróżny do folwarku nie biegł sług zapytać, Odemknął, wbiegł do domu, pragnął go powitać. Dawno domu nie widział, bo w dalekim mieście Kończył nauki, końca doczekał nareszcie. Wbiega i okiem chciwie ściany starodawne Ogląda czule, jako swe znajome dawne. Też same widzi sprzęty, też same obicia, Z którymi się zabawiać lubił od powicia8; Lecz mniej wielkie, mniej piękne niż się dawniej zdały. […] Biegał po całym domu i szukał komnaty, Gdzie mieszkał dzieckiem będąc, przed dziesięciu laty. Wchodzi, cofnął się, toczył zdumione źrenice Po ścianach: w tej komnacie mieszkanie kobiéce! Któż by tu mieszkał? Stary stryj nie był żonaty, A ciotka w Petersburgu mieszkała przed laty. To nie był ochmistrzyni9 pokój? Fortepiano? Na nim nuty i książki; wszystko porzucano Niedbale i bezładnie: nieporządek miły! Niestare były rączki, co je tak rzuciły. Tuż i sukienka biała, świeżo z kołka zdjęta Do ubrania, na krzesła poręczu rozpięta; A na oknach donice z pachnącymi ziołki, Geranium, lewkonija10, astry i fijołki.

Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, Kraków 1990.

1 Ruczaj – potok, strumień.

2 Chędogi – schludny.

3 Użątek – zebrane plony, zżęte zboże.

4 Kopica – kopa siana lub zboża.

5 Smugi – tu: odrębne pasma poszczególnych pól.

6 Ugór – pole nieuprawiane przez dłuższy czas.

7 Na wciąż – na oścież.

8 Od powicia – od urodzenia.

9 Ochmistrzyni – kobieta zarządzająca gospodarstwem w dużym majątku.

10 Geranium, lewkonija – nazwy kwiatów.

[377 wyrazów]

Zad. 1 (0-1)

Odwołując się do całego utworu Pan Tadeusz, dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Dwór opisany w powyższym fragmencie należał do rodziny

Zad. 2 (0-1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń w odniesieniu do całego utworu Pan Tadeusz. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Akcja Pana Tadeusza rozgrywa się w XVIII wieku na Litwie.
Dzięki lekturze Pan Tadeusz możemy poznać dawne zwyczaje szlacheckie.
Zad. 3 (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Z opisu położenia i otoczenia dworu wynika, że ten dwór jest miejscem

Zad. 4 (0-2)

Na podstawie przytoczonego fragmentu podaj dwie cechy charakteryzujące gospodarza dworu i uzasadnij je przykładami wybranymi z tego fragmentu. Nie cytuj.

CechaPrzykład z tekstu
Zad. 5 (0-1)

Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Z przytoczonego fragmentu wynika, że przez ostatnich dziesięć lat bohater kształcił się poza domem.
Z przytoczonego fragmentu wynika, że po powrocie do domu bohater najmniej zmian dostrzega w swoim dawnym pokoju.
Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
Zad. 6 (0-2)

Przeczytaj fragment utworu.

Wbiega i okiem chciwie ściany starodawne Ogląda czule, jako swe znajome dawne. Też same widzi sprzęty, też same obicia, Z którymi się zabawiać lubił od powicia, Lecz mniej wielkie, mniej piękne niż się dawniej zdały.

6.1. Wyjaśnij, dlaczego Tadeusz po powrocie do domu postrzega sprzęty domowe inaczej niż wcześniej.

6.2. Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Aby zachować sens wypowiedzi Wbiega i okiem chciwie ściany starodawne ogląda czule, wyrazu chciwie nie można zastąpić wyrazem

Zad. 7 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu Podróżny do folwarku nie biegł sług zapytać podkreślony wyraz jest i pełni funkcję.

Zad. 8 (0-1)

Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
W wypowiedzeniu Konie porzucone same, szczypiąc trawę, ciągnęły powoli pod bramę przecinki wydzielają imiesłowowy równoważnik zdania.
W wypowiedzeniu A na oknach donice z pachnącymi ziołki, geranium, lewkonija, astry i fijołki przecinkami oddzielono wyliczane rzeczowniki.
Zad. 9 (0-1)

Przeczytaj definicję wyrazu dwór.

1. «obszerny dom mieszkalny, dawna siedziba ziemiańska» 2. «przestrzeń otaczająca dom, podwórze; miejsce pod gołym niebem» 3. «świta, orszak»

Słownik języka polskiego, pod red. Mieczysława Szymczaka, Warszawa 1999.

W którym z podanych zdań użyto wyrazu dwór w znaczeniu 3.? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
10
Zad. 10 (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

W sformułowaniu nieporządek miły podkreślony wyraz został zapisany zgodnie z taką samą zasadą ortograficzną, jaką zastosowano w pisowni wyrazu

Jak sprawdzić pisownię „nie” z rzeczownikami?
Rozpoznaj część mowy

Czy wyraz nazywa osobę, rzecz, zjawisko albo pojęcie?

Jeśli tak, jest rzeczownikiem. Cząstkę „nie” z rzeczownikami zapisujemy łącznie.

W parze „zgoda” i „niezgoda” oba wyrazy są rzeczownikami, dlatego drugi zapisujemy łącznie.

Zad. 11 (0-2)

Obejrzyj zamieszczony poniżej plakat pochodzący ze zbiorów Muzeum Pana Tadeusza we Wrocławiu.

Plakat Jana Kallwejta do „Pana Tadeusza”, wykonany w kolorach granatowym, czerwonym, różowym i zielonym. U góry granatowa sylweta dworku szlacheckiego z gankiem, po obu jego stronach bryczki zaprzężone w konie, nad nimi chmurki i ptaki. Boki ramy tworzą granatowe kolumny i wieżyczki z oknami, ozdobione drzewkami i kwiatami, a dół ramy to rząd tralek jak w balustradzie ganku. W środku duży profil młodego mężczyzny zwróconego w lewo, o różowej twarzy, z bokobrodami i ciemnymi włosami, na których rosną zielone liście, w ciemnym stroju z białym kołnierzem i trzema białymi pętlicami. Przed jego twarzą, na tle czerwono-pomarańczowych liści, stoi uśmiechnięta jasnowłosa dziewczyna z warkoczem, w białej sukience i z wiankiem z kwiatów na głowie, i trzyma na uniesionej dłoni małego niebiesko-żółtego ptaszka. Pod nią gęstwina zielonych liści, ciemnych gałęzi i kolorowych kwiatów.

www.muzeumpanatadeusza.ossolineum.pl

Jan Kallwejt, autor plakatu, za pomocą różnych elementów graficznych przedstawił swoją interpretację pierwszej księgi epopei Pan Tadeusz. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście utworu Adama Mickiewicza.

Zad. 12 (0-2)

Przeczytaj fragment utworu.

Rano, po umyciu się, trzeba robić bardzo dokładną toaletę planety. Trzeba się zmusić do regularnego wyrywania baobabów, i to natychmiast po odróżnieniu ich od krzewów róży, do których są w młodości bardzo podobne. Jest to praca bardzo nudna, lecz bardzo łatwa…

Pewnego dnia poradził mi, abym spróbował narysować ładny obrazek, który by pomógł dzieciom z naszej planety zrozumieć niebezpieczeństwo baobabów.

12.1. Podaj tytuł lektury obowiązkowej, z której pochodzi powyższy fragment.

Tytuł lektury:

12.2. Dlaczego główny bohater opuścił swoją planetę i wyruszył w podróż?

Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Stefan Garczyński

UZNANIE, PODZIW, POCHWAŁA

Pragnienie uznania jest równie silne jak lęk przed krytyką. Człowieka trawi przez całe życie głód oceny – stwierdza Jan Parandowski1. Darwin2, który uchodził za nieczułego na opinie, napisał, że nawet gdy jesteśmy zupełnie sami, często myślimy z bólem lub przyjemnością, co inni o nas sądzą, o ich aprobacie lub dezaprobacie. […] Wzbudzanie podziwu to jedna z największych przyjemności życia. Chwile, gdy słuchano nas z zachwytem, pamiętamy przez długie lata. Nic też bardziej od pochwały nie pobudza nas do działania. Wiadomo, że najlepsze rezultaty osiągają ci trenerzy, którzy umieją okazać, jak bardzo się cieszą z osiągnięć ucznia. I oni są najbardziej lubiani. [….]

Niektórzy psychologowie, jak na przykład H. S. Sullivan, powiadają, że aprobata osób ważnych dla jednostki jest decydującym czynnikiem wychowawczym. Nawet gdy mnie ktoś przecenia, staram się dowieść, że się nie myli. A Goethe3 pisał jeszcze dobitniej: Gdy przyjmujemy ludzi takimi, jakimi są, czynimy ich gorszymi; gdy natomiast traktujemy ich tak, jakby byli tym, czym być powinni, wydobywamy z nich to najlepsze, na co ich stać.

By zrozumieć, dlaczego tak powszechne jest pragnienie uznania, wystarczy uświadomić sobie siłę potrzeby akceptacji, znaczenia i dobrej samooceny. Mało jest ludzi, którym nie dokucza niepokój o pozycję w grupie albo którzy czują się zupełnie pewni swoich możliwości i wartości. Kto pomaga innym uśmierzyć ten niepokój, kto podbudowuje ich pewność siebie, ten jest potrzebny, ten jest lubiany.

Jednym z najważniejszych warunków budzenia sympatii jest odkrywanie w każdym człowieku czegoś, za co go można szanować i podziwiać. Więcej! Tak jak w ogóle kultura to w pierwszym rzędzie umiejętność dostrzegania i gotowość podziwiania tego, co jest godne podziwu, tak kultura współżycia polega w dużej mierze na dostrzeganiu i podziwianiu tego, co w ludziach jest wartościowe i piękne.

Popyt4 na uznanie i podziw jest ogromny, a podaż5 – mizerna. Dlaczego? Dlatego, że podziw jest uczuciem stosunkowo rzadkim. Dlatego, że możemy nie chcieć lub nie umieć go wyrażać. Podziw jest rzadkością, gdyż trzeba być dużej miary człowiekiem, by chętnie podziwiać innych. Poza tym podziw wymaga pewnej wiedzy. By podziwiać grafika, muszę się trochę znać na grafice; by podziwiać uczonego, muszę mieć pojęcie o jego dorobku i wiedzieć, ile charakteru, pracy i zdolności wymaga podobne osiągnięcie.

Inną sprawą jest niechęć lub nieumiejętność wyrażania podziwu. Niektórym ludziom trudno przychodzi wyrażanie uznania i pochwały. Uważają cechy miłe za oczywiste, a więc niewymagające komentarza. W codziennym obcowaniu wyrabia się jakiś szablon uwag, w którym mieści się krytyka, a nie mieści się pochwała. Żeby sprawić przyjemność, pochwała musi być zasłużona, sprecyzowana, rzeczowa. Słusznie powiadają, że kto cię chwali za coś, czego nie masz, chce ci odebrać coś, co masz. Niestety, nasz słownik jest bogaty i precyzyjny, gdy krytykujemy, a ubogi i zdawkowy, gdy chwalimy.

Na podstawie: Stefan Garczyński, Współżycie łatwe i trudne, Warszawa 1973.

1 Jan Parandowski – polski pisarz, eseista i tłumacz literatury.

2 Karol Darwin – brytyjski przyrodnik i geolog, twórca teorii ewolucji.

3 Johann Wolfgang von Goethe – niemiecki poeta, dramaturg, prozaik, uczony, polityk.

4 Popyt – tu: zapotrzebowanie.

5 Podaż – oferowanie na sprzedaż.

[478 wyrazów]

Zad. 13 (0-2)

Uzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie tekstu Uznanie, podziw, pochwała.

Tematem tekstu Stefana Garczyńskiego jest
Autor skupia się na
i dochodzi do wniosku, że
.
Zanim uzupełnisz streszczenie
Temat całego tekstu
Jakie jedno pojęcie łączy rozważania o akceptacji, podziwie i pochwałach?
Główny tok rozważań
Jaki wpływ opisuje autor i czego dotyczy większość podanych przykładów?
Końcowy wniosek
Jaką trudność w zachowaniu ludzi autor podkreśla pod koniec tekstu?

Każde uzupełnienie musi pasować składniowo do gotowego zdania i zachować ogólny sens tekstu.

Zad. 14 (0-1)

Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Przywołana w pierwszym akapicie wypowiedź Jana Parandowskiego sygnalizuje kwestię, do której autor nawiązuje w dalszym toku rozważań.
Stefan Garczyński w swoim tekście przywołuje opinie innych osób, aby wzmocnić wiarygodność przekazywanych treści.
Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
Zad. 15 (0-1)

Na które pytanie można znaleźć odpowiedź w akapicie 5.? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Akapit pod ręką

Akapit 5

Popyt na uznanie i podziw jest ogromny, a podaż – mizerna. Dlaczego? Dlatego, że podziw jest uczuciem stosunkowo rzadkim. Dlatego, że możemy nie chcieć lub nie umieć go wyrażać. Podziw jest rzadkością, gdyż trzeba być dużej miary człowiekiem, by chętnie podziwiać innych. Poza tym podziw wymaga pewnej wiedzy. By podziwiać grafika, muszę się trochę znać na grafice; by podziwiać uczonego, muszę mieć pojęcie o jego dorobku i wiedzieć, ile charakteru, pracy i zdolności wymaga podobne osiągnięcie.

Stefan Garczyński, Uznanie, podziw, pochwała

Zad. 16 (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Jedną z charakterystycznych cech językowych tekstu Stefana Garczyńskiego jest

Zad. 17 (0-2)

Na jednej ze stron internetowych ktoś zamieścił grafikę prezentującą myśl angielskiego dramaturga George’a Bernarda Shawa. Pod grafiką rozpoczęła się dyskusja na temat trafności tej myśli.

Grafika z cytatem na tle drobnych białych kwiatów i rozmytego różowo-zielonego tła. Fioletowy napis: „Ludzie wolą być zrujnowani przez pochwały niż naprawieni przez krytykę”. Pod nim biały podpis: „- George Bernard Shaw”.

Zabierz głos w dyskusji. Napisz komentarz, w którym przedstawisz swoje stanowisko i poprzesz je dwoma argumentami.

Ikona profilu użytkownika przy komentarzu: szara sylwetka człowieka w jasnoszarym kole.

Re: Ludzie wolą być zrujnowani przez pochwały niż naprawieni przez krytykę.

Zad. 18 (0-2)

Spośród lektur obowiązkowych (wymienionych na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego) wybierz tę, której bohater zasłużył, według ciebie, na podziw i uznanie ze względu na wyznawane wartości.

Podaj tytuł tej lektury oraz jej bohatera.

Uzasadnij swój wybór. W uzasadnieniu przywołaj sytuację z tej lektury, ilustrującą twoją argumentację.

Tytuł lektury:
Bohater lektury:
Uzasadnienie wyboru:
Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
19
Zad. 19 (0-1)

Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Rzeczownik podziwianie został utworzony od czasownika podziwiać.
Wyrazy podziw, uznanie i pochwała są wyrazami pokrewnymi.
Jak rozpoznać wyrazy pokrewne?
Wspólny rdzeń

Czy wyrazy mają wspólną część znaczeniową i należą do jednej rodziny?

Podobne znaczenie nie wystarcza. Wyrazy pokrewne muszą mieć wspólny rdzeń, na przykład „dom”, „domek”, „domowy”.

20
Zad. 20 (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Wypowiedzenie Chwile, gdy słuchano nas z zachwytem, pamiętamy przez długie lata to

Zad. 21 (0-3)

W imieniu członków Młodzieżowego Koła Fotografów napisz zaproszenie na otwarcie wystawy pt. Ludzie godni podziwu. Zachęć do udziału w tym wydarzeniu, używając dwóch argumentów.

Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Czarna ikona aparatu fotograficznego z lampą błyskową nad obiektywem, przy tytule zaproszenia.

ZAPROSZENIE

Układ i przydatne zwroty

Prosty układ

  1. 1

    Otwarcie

    Napisz, kto i kogo zaprasza oraz na jakie wydarzenie.

  2. 2

    Szczegóły i zachęta

    Podaj czas i miejsce, a potem dwa konkretne powody, dla których warto przyjść.

  3. 3

    Zakończenie

    Możesz dodać krótkie zakończenie i podpis nadawcy.

Możesz użyć

  • „Serdecznie zapraszamy … na …”
  • „Spotkanie odbędzie się …”
  • „Warto przyjść, ponieważ …”

To tylko pomoc w pisaniu - CKE nie wymaga dokładnie tych zwrotów ani takiego podziału na akapity.

Zobacz schemat: zaproszenie
Zad. 22 (0-20)

Wybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie.

Temat 1.

Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy w każdym człowieku jest coś, co jest godne podziwu. W argumentacji odwołaj się do lektury obowiązkowej (wybranej spośród wymienionych na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego) oraz do innego utworu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.

Temat 2.

Wyobraź sobie, że jeden z bohaterów lektury obowiązkowej (wybranej spośród wymienionych na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego) otrzymał szansę naprawienia błędów popełnionych w swoim życiu. Napisz opowiadanie o tym, w jaki sposób wykorzystał tę szansę. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.