Arkusz egzaminacyjny

Egzamin ósmoklasisty 2019 - język polski

Pełna treść zadań, odpowiedzi i rozwiązania krok po kroku. Rozwiązuj i sprawdzaj się na bieżąco.

Zapisuj swój postępZobaczysz, co masz już policzone.

Kompakt CNB Oryginał CKE

Twój Wynik

0%(0/30 pkt)

Tekst źródłowyTekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Antoine de Saint-Exupéry

MAŁY KSIĄŻĘ

W ten sposób Mały Książę oswoił lisa. A gdy godzina rozstania była bliska, lis powiedział:

– Ach, będę płakać!

– To twoja wina – odpowiedział Mały Książę – nie życzyłem ci nic złego. Sam chciałeś, abym cię oswoił…

– Oczywiście – odparł lis.

– Ale będziesz płakać?

– Oczywiście.

– A więc nic nie zyskałeś na oswojeniu?

– Zyskałem coś ze względu na kolor zboża – powiedział lis, a później dorzucił: – Idź jeszcze raz zobaczyć róże. Zrozumiesz wtedy, że twoja róża jest jedyna na świecie. Gdy przyjdziesz pożegnać się ze mną, zrobię ci prezent z pewnej tajemnicy.

Mały Książę poszedł zobaczyć się z różami.

– Nie jesteście podobne do mojej róży, nie macie jeszcze żadnej wartości – powiedział różom. – Nikt was nie oswoił i wy nie oswoiłyście nikogo. Jesteście takie, jaki był dawniej lis. Był zwykłym lisem, podobnym do stu tysięcy innych lisów. Lecz zrobiłem go swoim przyjacielem i teraz jest dla mnie jedyny na świecie.

Róże bardzo się zawstydziły.

– Jesteście piękne, lecz próżne – powiedział im jeszcze. – Nie można dla was poświęcić życia. Oczywiście moja róża wydawałaby się zwykłemu przechodniowi podobna do was. Lecz dla mnie ona jedna ma większe znaczenie niż wy wszystkie razem, ponieważ ją właśnie podlewałem. Ponieważ ją przykrywałem kloszem. Ponieważ ją właśnie osłaniałem. Ponieważ właśnie dla jej bezpieczeństwa zabijałem gąsienice (z wyjątkiem dwóch czy trzech, z których chciałem mieć motyle). Ponieważ słuchałem jej skarg, jej wychwalań się, a czasem jej milczenia. Ponieważ... jest moją różą.

Powrócił do lisa.

– Żegnaj – powiedział.

– Żegnaj – odpowiedział lis. – A oto mój sekret. Jest bardzo prosty: dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.

– Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętać.

– Twoja róża ma dla ciebie tak wielkie znaczenie, ponieważ poświęciłeś jej wiele czasu.

– Ponieważ poświęciłem jej wiele czasu… – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętać.

– Ludzie zapomnieli o tej prawdzie – rzekł lis. – Lecz tobie nie wolno zapomnieć. Stajesz się odpowiedzialny na zawsze za to, co oswoiłeś. Jesteś odpowiedzialny za twoją różę.

– Jestem odpowiedzialny za moją różę… – powtórzył Mały Książę, aby zapamiętać.

Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę, tłum. Jan Szwykowski, Warszawa 2011.

[320 wyrazów]

Zadanie 1

Temat: Czytanie i interpretacja utworu literackiego

Zad. 1 (0-1)Zadanie 1. (0-1)

Spośród podanych pytań wskaż to, na które nie można znaleźć odpowiedzi w przytoczonym fragmencie utworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Tego w tekście nie ma
W tekście nie ma informacji, kiedy przyjaźń się kończy. Dlatego pytanie A jest właściwą odpowiedzią: tekst odpowiada na pozostałe pytania, ale nie na to.
A
Kiedy przyjaźń się kończy?Pasuje
Fragment pokazuje, kogo można uznać za przyjaciela, jak dbać o więź i czego wymaga przyjaźń. Nie mówi natomiast, kiedy przyjaźń się kończy. Rozstanie lisa z Małym Księciem nie oznacza zerwania ich więzi.
B
Kogo można uznać za przyjaciela?Jest w tekście
Tekst odpowiada na to pytanie. Mały Książę mówi o lisie: „zrobiłem go swoim przyjacielem”.
1Lecz zrobiłem go swoim przyjacielem i teraz jest dla mnie jedyny na świecie.
C
Jak podtrzymać więź z przyjacielem?Jest w tekście
Tekst pokazuje, że więź wymaga czasu i troski: „poświęciłeś jej wiele czasu”.
Lecz dla mnie ona jedna ma większe znaczenie niż wy wszystkie razem, 2ponieważ ją właśnie podlewałem. Ponieważ ją przykrywałem kloszem.
3Ponieważ słuchałem jej skarg, jej wychwalań się, a czasem jej milczenia. Ponieważ...
– 4Twoja róża ma dla ciebie tak wielkie znaczenie, ponieważ poświęciłeś jej wiele czasu.
D
Jakie są niezbędne warunki przyjaźni?Jest w tekście
Tekst wskazuje, że przyjaźń wymaga stworzenia więzi, poświęcenia czasu, troski i odpowiedzialności.
– 4Twoja róża ma dla ciebie tak wielkie znaczenie, ponieważ poświęciłeś jej wiele czasu.
5Stajesz się odpowiedzialny na zawsze za to, co oswoiłeś. Jesteś odpowiedzialny za twoją różę.
Odpowiedź: AKiedy przyjaźń się kończy?

Zadanie 2

Temat: Słownictwo, frazeologia i styl

Zad. 2 (0-1)Zadanie 2. (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

W przytoczonym fragmencie Małego Księcia wyraz oswojenie oznacza

W tekście123
– 1Ach, będę płakać!
– 2Nikt was nie oswoił i wy nie oswoiłyście nikogo. Jesteście takie, jaki był dawniej lis. Był zwykłym lisem, podobnym do stu tysięcy innych lisów. 3Lecz zrobiłem go swoim przyjacielem i teraz jest dla mnie jedyny na świecie.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
Ach, będę płakać!
Nikt was nie oswoił i wy nie oswoiłyście nikogo.
Lecz zrobiłem go swoim przyjacielem i teraz jest dla mnie jedyny na świecie.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
A
upodobnienie się do kogoś lub czegoś.Odpada
Róża i Mały Książę pozostają sobą. Łączy ich więź, a nie podobieństwo.
B
podporządkowanie sobie kogoś lub czegoś.Odpada
Ta relacja jest dobrowolna i oparta na uczuciu, a nie na władzy.
C
przyuczenie do służenia komuś lub czemuś.Odpada
Nikt nie zostaje przyuczony do służby. Chodzi o bliskość i przywiązanie.
Red Flag: Opcja C zmienia przyjaźń w relację pana i sługi, choć w scenie nie ma rozkazów ani posłuszeństwa. Tak duża zmiana sensu może wzbudzić wątpliwość.
To tylko sygnał, nie dowód. Ostatecznie sprawdź odpowiedź w tekście albo w poleceniu.
D
stworzenie emocjonalnych więzi z kimś lub czymś.Pasuje
W tekście oswojenie oznacza zbudowanie bliskiej więzi. Dzięki niej lis będzie tęsknił po rozstaniu, a róża staje się dla Małego Księcia jedyna na świecie. Nie chodzi o podporządkowanie ani przyuczenie do służby.
Odpowiedź: Dstworzenie emocjonalnych więzi z kimś lub czymś.

Zadanie 3

Tematy: Czytanie i interpretacja utworu literackiego, środek: symbol

Zad. 3 (0-1)Zadanie 3. (0-1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń w odniesieniu do przytoczonego fragmentu oraz całego utworu Mały Książę. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Wszystkie róże przedstawione w utworze Mały Książę są symbolem skromności.
W utworze Mały Książę lis jest uosobieniem przebiegłości i chytrości.

Tekst mówi co innego
– 2A oto mój sekret. Jest bardzo prosty: dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
A oto mój sekret. Jest bardzo prosty: dobrze widzi się tylko sercem.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
1
Lis okazuje się mądry i przyjacielski: przekazuje Małemu Księciu sekret dotyczący serca i odpowiedzialności. Nie został przedstawiony jako przebiegły ani chytry.
Odpowiedź: Fałsz

Zadanie 4

Temat: Czytanie i interpretacja utworu literackiego

Zad. 4 (0-1)Zadanie 4. (0-1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń w odniesieniu do całego utworu Mały Książę. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
W Małym Księciu zestawiono na zasadzie przeciwieństwa świat dziecka i świat dorosłych.
Mały Książę przedstawia historię o dojrzewaniu tytułowego bohatera do przyjaźni i miłości.

W tekście12
– 1Twoja róża ma dla ciebie tak wielkie znaczenie, ponieważ poświęciłeś jej wiele czasu.
2Stajesz się odpowiedzialny na zawsze za to, co oswoiłeś. Jesteś odpowiedzialny za twoją różę.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
1
Podczas podróży Mały Książę uczy się, że przyjaźń i miłość wymagają czasu, troski oraz odpowiedzialności. Szczególnie ważna jest jego rozmowa z lisem.
Odpowiedź: Prawda

Zadanie 5

Tematy: Czytanie i interpretacja utworu literackiego, Dobór lektury i uzasadnienie

Zad. 5 (0-3)Zadanie 5. (0-3)

5.1. Wyjaśnij sens wypowiedzi lisa: Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.

5.2. Spośród lektur obowiązkowych (wymienionych na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego), innych niż Mały Książę, wybierz tę, której bohater postąpił zgodnie ze słowami lisa: Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu. Podaj tytuł tej lektury oraz jej bohatera.

Uzasadnij swój wybór. W uzasadnieniu przywołaj sytuację z tej lektury, ilustrującą twoją argumentację.

Tytuł lektury:

Bohater lektury:

Uzasadnienie wyboru:

W tekście123
1Oczywiście moja róża wydawałaby się zwykłemu przechodniowi podobna do was. 2Lecz dla mnie ona jedna ma większe znaczenie niż wy wszystkie razem, ponieważ ją właśnie podlewałem.
Jest bardzo prosty: 3dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
Przykładowa odpowiedź
Pełna, naturalna odpowiedź - niczego ważnego jej nie brakuje.
Słowa lisa znaczą, że miłości, przyjaźni i dobroci nie da się zobaczyć oczami. Człowieka poznaje się po jego uczuciach i postępowaniu, a nie tylko po wyglądzie.

Przykładowa odpowiedź
Pełna, naturalna odpowiedź - niczego ważnego jej nie brakuje.
Tytuł lektury
Opowieść wigilijna
Bohater lektury
Ebenezer Scrooge
Uzasadnienie wyboru
Po spotkaniach z duchami Scrooge zrozumiał, że drugi człowiek jest ważniejszy niż pieniądze. Pomógł rodzinie Cratchitów i zaczął troszczyć się o innych, więc postąpił zgodnie ze słowami lisa.

2 pkt – podanie tytułu i bohatera lektury obowiązkowej oraz poprawne uzasadnienie zilustrowane sytuacją z lektury.
1 pkt – podanie tytułu i bohatera lektury obowiązkowej oraz poprawne uzasadnienie bez przywołania sytuacji z lektury albo podanie bohatera lektury obowiązkowej oraz poprawne uzasadnienie zilustrowane sytuacją z lektury.
0 pkt – odpowiedź niespełniająca kryteriów na 1 punkt albo brak odpowiedzi.
Jeżeli poprawny tytuł podano bez bohatera, ale uzasadnienie pozwala go zidentyfikować, można przyznać najwyżej 1 pkt. Poprawny tytuł i bohater z błędnym uzasadnieniem albo bez uzasadnienia otrzymują 0 pkt.

Pasują również

Opowieść wigilijna

Bohater: Ebenezer Scrooge

Po spotkaniach z duchami dostrzegł potrzeby innych i pomógł rodzinie Cratchitów.

Kamienie na szaniec

Bohater: Zośka

Przyjaźń z Rudym była dla niego ważniejsza niż własne bezpieczeństwo podczas akcji pod Arsenałem.

Pan Tadeusz

Bohater: Jacek Soplica

Pod strojem księdza Robaka ukrywał się człowiek, który służbą ojczyźnie próbował odkupić swoje winy.

To najbardziej typowe przykłady. Inne lektury również mogą pasować, jeśli właściwie uzasadnisz wybór.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Wynik mówi, czy trafiłeś - kurs polskiego pokazuje, jak dojść do odpowiedzi w następnym arkuszu.

Zobacz kurs

Zadanie 6

Temat: Porównywanie bohaterów

Zad. 6 (0-2)Zadanie 6. (0-2)

Mały Książę w czasie swoich podróży spotkał różnych ludzi. Dwóch z nich przedstawiono na poniższych rysunkach.

Król

Bankier

Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę, tłum. Jan Szwykowski, Warszawa 2011.

Wyjaśnij, co sprawiło, że ani Król, ani Bankier nie zostali przyjaciółmi Małego Księcia.

Król:

Bankier:

Przykładowa odpowiedź
Pełna, naturalna odpowiedź - niczego ważnego jej nie brakuje.
Król nie został przyjacielem Małego Księcia, ponieważ chciał przede wszystkim rozkazywać innym i mieć nad nimi władzę. Bankier myślał tylko o liczeniu i posiadaniu gwiazd, dlatego nie interesowała go prawdziwa relacja z drugim człowiekiem.

Zadanie 7

Temat: Gramatyka

Zad. 7 (0-1)Zadanie 7. (0-1)

Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu Twoja róża jest jedyna na świecie podkreślony wyraz służy uwydatnieniu róży. Ten wyraz jest .

Jak rozpoznać część mowy?

Najpierw znaczenie

Co badany wyraz mówi o opisywanej osobie lub rzeczy?

Sprawdź, czy podkreśla cechę, odrębność, emocję czy inny sens. Wniosek musi pasować do całego zdania.

Potem część mowy

Czy wyraz coś nazywa, czy opisuje?

Sprawdź, czy badany wyraz coś nazywa, czy opisuje rzeczownik i odpowiada na pytanie o cechę. Dopiero potem nazwij część mowy.

W wyrażeniu „wesoły pies” słowo „pies” coś nazywa, a słowo „wesoły” to opisuje.

W tekście
1Zrozumiesz wtedy, że twoja róża jest jedyna na świecie. Gdy przyjdziesz pożegnać się ze mną, zrobię ci prezent z pewnej tajemnicy.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
A
wyobcowaniaOdpada
Wyobcowanie oznacza odseparowanie lub osamotnienie, natomiast wyraz „jedyna” podkreśla wyjątkowość róży.
B
wyjątkowościPasuje
Wyraz „jedyna” podkreśla wyjątkowość róży. Ma ona dla Małego Księcia szczególną wartość, ponieważ poświęcił jej czas i stworzył z nią więź.
Odpowiedź: Bwyjątkowości

W tekście
1Zrozumiesz wtedy, że twoja róża jest jedyna na świecie. Gdy przyjdziesz pożegnać się ze mną, zrobię ci prezent z pewnej tajemnicy.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
C
rzeczownikiemOdpada
Wyraz „jedyna” nie nazywa osoby, rzeczy ani zjawiska, lecz określa cechę rzeczownika „róża”, dlatego nie jest rzeczownikiem.
D
przymiotnikiemPasuje
Wyraz „jedyna” odpowiada na pytanie „jaka?” i określa rzeczownik „róża”, dlatego jest przymiotnikiem.
Odpowiedź: Dprzymiotnikiem

Zadanie 8

Tematy: Słownictwo, frazeologia i styl, Czytanie i interpretacja utworu literackiego

Zad. 8 (0-2)Zadanie 8. (0-2)

8.1. Którym spójnikiem można zastąpić podkreślony wyraz w zdaniu Jesteście piękne, lecz próżne, zachowując sens wypowiedzi? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

8.2. Czy wypowiedź Jesteście piękne, lecz próżne pozwala wnioskować o tym, co jest ważne dla Małego Księcia? Uzasadnij swoje stanowisko.

Twoja wypowiedź
„Jesteście piękne, lecz próżne”
A
iOdpada
Spójnik „i” tylko łączy informacje i nie wyraża przeciwstawienia. Zmieniłby więc sens zdania.
B
alePasuje
Spójnik „lecz” przeciwstawia dwie cechy róż: są piękne, ale jednocześnie próżne. Taki sam sens ma spójnik „ale”, dlatego można go użyć bez zmiany znaczenia zdania.
C
alboOdpada
Spójnik „albo” wprowadza wybór: jedno albo drugie. W tym zdaniu obie cechy występują jednocześnie.
D
więcOdpada
Spójnik „więc” wskazuje skutek lub wniosek, a nie przeciwstawienie cech.
Red Flag: Opcja D tworzy związek: „róże są piękne, więc są próżne”. Tekst nie mówi, że uroda powoduje próżność, dlatego taki sens może wzbudzić wątpliwość.
To tylko sygnał, nie dowód. Ostatecznie sprawdź odpowiedź w tekście albo w poleceniu.
Odpowiedź: Bale

W tekście
– 1Jesteście piękne, lecz próżne – powiedział im jeszcze.
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
Przykładowa odpowiedź
Pełna, naturalna odpowiedź - niczego ważnego jej nie brakuje.
Tak. Mały Książę uważa, że wygląd nie jest najważniejszy. Róże są piękne, ale ich próżność sprawia, że nie mogą stać się mu bliskie.

Zadanie 9

Temat: Interpunkcja

Zad. 9 (0-1)Zadanie 9. (0-1)

Na podstawie lektury Mały Książę powstały Wskazówki dla podróżników. Wybierz zdanie, w którym interpunkcja jest niepoprawna.

Drewniana tabliczka zawieszona na sznurku na gwoździu. Na niej tytuł „Wskazówki dla podróżników” i cztery zdania: A. Kiedy odszukasz studnię zaczerpnij z jej mądrości. B. Staraj się uruchomić wyobraźnię i patrz uważnie na świat. C. Doceń to, co odnajdujesz, lecz nie zaprzestawaj dalszych poszukiwań. D. Często zatrzymuj się po drodze, ale nie trać z oczu wyznaczonego celu.

A
Kiedy odszukasz studnię zaczerpnij z jej mądrości.Pasuje
W zdaniu A brakuje przecinka oddzielającego zdanie podrzędne rozpoczynające się od słowa „Kiedy” od zdania nadrzędnego.
Sedno: Pierwsza część mówi, kiedy wykonać polecenie „zaczerpnij”. Taki wstęp oddzielamy przecinkiem od głównego polecenia.
B
Staraj się uruchomić wyobraźnię i patrz uważnie na świat.Odpada
Dwa orzeczenia odnoszą się do tego samego wykonawcy i są połączone spójnikiem „i”, dlatego przecinek nie jest potrzebny.
C
Doceń to, co odnajdujesz, lecz nie zaprzestawaj dalszych poszukiwań.Odpada
Przecinki poprawnie wydzielają zdanie podrzędne „co odnajdujesz” oraz oddzielają część wprowadzoną spójnikiem „lecz”.
D
Często zatrzymuj się po drodze, ale nie trać z oczu wyznaczonego celu.Odpada
Przecinek przed spójnikiem przeciwstawnym „ale” został postawiony prawidłowo.
1
Poprawny zapis
= wstawiony przecinek
Kiedy odszukasz studnię⁠, zaczerpnij z jej mądrości.
Dlaczego?
Po wyrazie „studnię”: fragment „Kiedy odszukasz studnię” jest zdaniem podrzędnym. Przecinek oddziela je od zdania nadrzędnego „zaczerpnij z jej mądrości”.
Odpowiedź: AKiedy odszukasz studnię zaczerpnij z jej mądrości.

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Jedno polecenie może odsłonić większą lukę - kurs polskiego pomaga przećwiczyć cały schemat odpowiedzi.

Zobacz kurs

Zadanie 10

Temat: Ortografia

Zad. 10 (0-1)Zadanie 10. (0-1)

W którym z wyrazów pisownia „ó” jest zgodna z tą samą szczegółową zasadą ortograficzną, co zastosowana w wyrazie sposób? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Jak porównać zasady pisowni „ó”?

Wyraz wzorcowy

Z jaką głoską wymienia się „ó” w innej formie lub wyrazie pokrewnym?

Odmień wyraz albo znajdź wyraz z tej samej rodziny. Zapisz dokładną wymianę, np. „ó:o”, „ó:e” albo „ó:a”.

Każda odpowiedź

Czy w kandydacie zachodzi dokładnie ta sama wymiana?

Sama obecność „ó” nie wystarczy. Odrzuć wyrazy zapisane według innej reguły oraz takie, w których „ó” jest niewymienne.

Najpierw ustal regułę w wyrazie z polecenia, a dopiero potem porównuj odpowiedzi.

A
różaOdpada
W wyrazie „róża” litera „ó” jest niewymienna. To inna zasada niż w wyrazie „sposób”.
B
dwóchPasuje
W wyrazie „sposób” piszemy „ó”, ponieważ w liczbie mnogiej pojawia się „o”: sposób → sposoby. Taka sama wymiana zachodzi w wyrazie „dwóch”: dwóch → dwoje.
C
próżneOdpada
W wyrazie „próżne” litera „ó” jest niewymienna. Nie wymienia się na „o” w formach ani wyrazach pokrewnych.
D
późniejOdpada
W wyrazie „później” litera „ó” jest niewymienna, więc nie obowiązuje tu ta sama zasada co w wyrazie „sposób”.
Odpowiedź: Bdwóch

Zadanie 11

Temat: Zaproszenie i ogłoszenie

Zad. 11 (0-3)Zadanie 11. (0-3)

Zredaguj zaproszenie na premierę spektaklu Tajemnice oswajania opartego na motywach utworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego Mały Książę. Zachęć do obejrzenia spektaklu, używając dwóch argumentów.

Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Ozdobny czarno-biały rysunek w nagłówku zaproszenia: Mały Książę w długim płaszczu i z szalem stoi na swojej planecie, u jego stóp lis, obok róża pod szklanym kloszem, na niebie gwiazdy, spadająca gwiazda i druga planeta.

Zaproszenie

Układ i przydatne zwroty

Prosty układ

1
Otwarcie
Napisz, kto i kogo zaprasza oraz na jakie wydarzenie.
2
Szczegóły i zachęta
Podaj czas i miejsce, a potem dwa konkretne powody, dla których warto przyjść.
3
Zakończenie
Możesz dodać krótkie zakończenie i podpis nadawcy.

Możesz użyć

„Serdecznie zapraszamy … na …”
„Spotkanie odbędzie się …”
„Warto przyjść, ponieważ …”

To tylko pomoc w pisaniu - CKE nie wymaga dokładnie tych zwrotów ani takiego podziału na akapity.

Zobacz schemat: zaproszenie

1
Co musi znaleźć się w odpowiedzi?
Informacje
Kto zaprasza?
Kogo zaprasza?
Na co zaprasza?
Kiedy odbywa się wydarzenie?
Gdzie odbywa się wydarzenie?
Argumenty
Dwa konkretne argumenty zachęcające do obejrzenia spektaklu.
Poprawność
1 pkt za poprawność przy najwyżej dwóch błędach językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych łącznie.
Jedna z możliwych realizacji
Koło Teatralne serdecznie zaprasza uczniów klas ósmych na premierę spektaklu Tajemnice oswajania, opartego na motywach Małego Księcia. Przedstawienie odbędzie się 15 kwietnia o godz. 17.00 w auli szkolnej. Warto przyjść, aby zobaczyć oryginalną interpretację znanej lektury i przekonać się, jak scenografia ukazuje niezwykłe planety odwiedzane przez bohatera.

3 pkt: Treść i forma (2 pkt) + Poprawność językowa (1 pkt).

2 pkt za treść i formę – treść zgodna z poleceniem, dwa argumenty oraz pięć elementów formy: kto zaprasza, kogo, na co, kiedy i gdzie.
1 pkt za treść i formę – treść zgodna z poleceniem, dwa argumenty oraz cztery z pięciu wymaganych elementów formy.
0 pkt za treść i formę – treść niezgodna z poleceniem albo najwyżej trzy z pięciu wymaganych elementów formy.
1 pkt za poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną – łącznie nie więcej niż dwa błędy; 0 pkt – trzy lub więcej błędów.
Dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: 1 pkt za poprawność przy najwyżej trzech błędach; 0 pkt przy czterech lub większej liczbie błędów.

Tekst źródłowyTekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Krzysztof Teodor Toeplitz

POCZĄTKI KINA

Bracia Lumière¹, którzy przeszli do historii uważani za ojców dzisiejszej sztuki filmowej, nie traktowali swego wynalazku zbyt poważnie. Sposób, w jaki się do niego odnosili, niewiele miał wspólnego z poglądami późniejszych pionierów filmu i stawiał ich raczej w rzędzie tych wszystkich eksperymentatorów i wynalazców, którzy w kinematografie² widzieli bardziej zabawkę niż zadatek na nową sztukę.

O tym, że z kinematografu powstać może sztuka, bracia Lumière nie chcieli nawet pomyśleć. Co więcej, skłonni byli uważać każdego, komu myśl taka mogła powstać w głowie, za niepoprawnego marzyciela lub szaleńca. Tak przynajmniej wynika ze wspomnień takiego właśnie „szaleńca”, który zachwycony wynalazkiem Lumière’ów, udał się do nich, aby odkupić ich patent.

Poszedłem do Augusta Lumière’a – wspominał później Georges Méliès³ – i zaproponowałem mu kupno jego wynalazku. Dawałem mu dziesięć, dwadzieścia, pięćdziesiąt tysięcy franków. Ale Lumière nie chciał mnie nawet słuchać. Młody człowieku – powiedział – ma pan szczęście, że mój wynalazek nie jest na sprzedaż, ponieważ doprowadziłby on pana do ruiny. Być może uda się wykorzystać go jeszcze przez jakiś czas jako ciekawostkę naukową, ale nie ma on żadnej wartości handlowej.

Na szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii. Historia filmu zyskała w osobie Mélièsa człowieka, który tchnął nowe życie, nadał nowy sens i znaczenie nieszkodliwej „ciekawostce naukowej”.

W krajach takich jak Francja, Anglia i Ameryka istniały w XIX wieku dziesiątki zespołów teatralnych, które rzadko kiedy mogły poszczycić się własną salą do przedstawień. Zespoły te pragnęły dostarczyć prostemu widzowi sensacji, łez i rozrywki. Ich widzowie domagali się przede wszystkim akcji, zdarzeń mrożących krew w żyłach, nie gardzili również fantazją, sztuczkami magicznymi lub niewymyślnymi a wzruszającymi historyjkami o niewinnych sierotach.

Wymaganie, aby wszystko na scenie było „jak żywe”, przy którym nieugięcie obstawała publiczność ludowych teatrów, zmuszało reżyserów do poszukiwania wciąż nowych sztuczek, chwytów, zdolnych zaspokoić to żądanie. A więc nie wystarczała jedynie dekoracja, zresztą zazwyczaj skromna, ze względu na trudności transportu. Trzeba było dodatkowo posługiwać się tłami malowanymi na płótnie. Ale i to nie zaspokajało głodu widowni. Z czasem na scenie pojawiać się zaczęły „prawdziwe” pociągi i żywe zwierzęta, choćby tak dzikie jak lwy, odgrywające szczególnie wielką rolę w sztukach, których akcja toczyła się w starożytnym Rzymie. Jeden z reżyserów pokazał nawet eksplozję i pożar na statku płynącym po Tamizie.

Jest więcej niż pewne, że gdyby Méliès nie spędził pierwszych lat swojej kariery właśnie w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze.

Na podstawie: Krzysztof Teodor Toeplitz, Kino dla wszystkich, Warszawa 1964.

¹ Bracia Lumière (wym. lumjer) – August i Louis, wynalazcy kinematografu.

² Kinematograf – aparat filmowy umożliwiający rejestrację i projekcję na ekranie ruchomych obrazów.

³ Georges Méliès (wym. żorż meljes) – reżyser teatralny, aktor, magik-iluzjonista.

[447 wyrazów]

Zadanie 12

Temat: Czytanie tekstów nieliterackich

Zad. 12 (0-2)Zadanie 12. (0-2)

Z podanych pytań wybierz te, na które odpowiedzi zawarto we wskazanych akapitach tekstu, i wpisz do tabeli oznaczenia literowe tych pytań. Każdemu akapitowi przyporządkuj jedno pytanie.

Akapit	Pytanie
2.
4.
6.

Klikaj odpowiedzi w kolejności: litera trafia do pierwszej wolnej kratki. Kliknięcie litery w kratce ją usuwa.

Akapity pod ręką

Akapit 2

Akapit 4

Akapit 6

Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina

Z całej lektury123
Co więcej, 1skłonni byli uważać każdego, komu myśl taka mogła powstać w głowie, za niepoprawnego marzyciela lub szaleńca.
2Na szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii.
3Z czasem na scenie pojawiać się zaczęły „prawdziwe” pociągi i żywe zwierzęta, choćby tak dzikie jak lwy, odgrywające szczególnie wielką rolę w sztukach, których akcja toczyła się w starożytnym Rzymie.
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
1
Poprawne dopasowanie
Każda pozycja pokazuje, co pasuje do wskazanego miejsca.
1. C
  Akapit 2
  Jak bracia Lumière traktowali osoby zainteresowane ich wynalazkiem?
2. A
  Akapit 4
  Jak Méliès zareagował na odmowę Augusta Lumière’a?
3. D
  Akapit 6
  Za pomocą jakich środków reżyserzy teatralni starali się uatrakcyjnić swoje spektakle?

Zadanie 13

Temat: Czytanie tekstów nieliterackich

Zad. 13 (0-1)Zadanie 13. (0-1)

Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Karierę można opisać wyrażeniem z teatru do filmu. Potwierdzają to informacje podane w akapicie.

Akapity pod ręką

Akapit 1

Bracia Lumière, którzy przeszli do historii uważani za ojców dzisiejszej sztuki filmowej, nie traktowali swego wynalazku zbyt poważnie. Sposób, w jaki się do niego odnosili, niewiele miał wspólnego z poglądami późniejszych pionierów filmu i stawiał ich raczej w rzędzie tych wszystkich eksperymentatorów i wynalazców, którzy w kinematografie widzieli bardziej zabawkę niż zadatek na nową sztukę.

Akapit 7

Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina

W tekście
Jest więcej niż pewne, że 1gdyby Méliès nie spędził pierwszych lat swojej kariery właśnie w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy,
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
A
braci LumièreOdpada
Bracia Lumière są w tekście związani z wynalezieniem i pokazem kinematografu, a nie z przejściem od pracy w teatrze do filmu.
B
Georges’a MélièsaPasuje
Wyrażenie „z teatru do filmu” opisuje karierę Georges’a Mélièsa, ponieważ to on najpierw pracował w teatrze, a później zajął się filmem.
Odpowiedź: BGeorges’a Mélièsa

W tekście
Jest więcej niż pewne, że 1gdyby Méliès nie spędził pierwszych lat swojej kariery właśnie w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy,
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
C
pierwszymOdpada
Pierwszy akapit przedstawia początki kina, ale nie opisuje teatralnego etapu kariery Mélièsa; tę zależność wyjaśnia dopiero ostatni akapit.
D
ostatnimPasuje
Potwierdza to ostatni akapit, w którym mowa, że gdyby Méliès nie spędził lat w teatrze, nie zachwyciłby się filmem.
Odpowiedź: Dostatnim

Zadanie 14

Temat: Czytanie tekstów nieliterackich

Zad. 14 (0-1)Zadanie 14. (0-1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
August Lumière spodziewał się zdobyć dzięki kinematografowi duży majątek.
Georges Méliès nie podzielał poglądów Augusta Lumière’a na temat możliwości zastosowania kinematografu.

Tekst mówi co innego12
Młody człowieku – powiedział – 1ma pan szczęście, że mój wynalazek nie jest na sprzedaż, ponieważ doprowadziłby on pana do ruiny. 2Być może uda się wykorzystać go jeszcze przez jakiś czas jako ciekawostkę naukową, ale nie ma on żadnej wartości handlowej.
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
ma pan szczęście, że mój wynalazek nie jest na sprzedaż, ponieważ doprowadziłby on pana do ruiny
Być może uda się wykorzystać go jeszcze przez jakiś czas jako ciekawostkę naukową, ale nie ma on żadnej wartości handlowej.
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
1
August Lumière twierdził, że wynalazek nie ma wartości handlowej i doprowadziłby do ruiny. Nie spodziewał się zatem, że przyniesie mu majątek.
Odpowiedź: Fałsz

W tekście
3Na szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii. Historia filmu zyskała w osobie Mélièsa człowieka, który tchnął nowe życie, nadał nowy sens i znaczenie nieszkodliwej „ciekawostce naukowej”.
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
Na szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii.
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
1
Méliès miał odmienne zdanie: dostrzegał w kinematografie przyszłą dziedzinę sztuki i nie dał się przekonać Lumière’owi.
Odpowiedź: Prawda

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Sprawdzasz odpowiedź? Kurs polskiego uczy, jak znaleźć dowód w tekście, zanim zajrzysz do rozwiązania.

Zobacz kurs

Zadanie 15

Temat: Czytanie tekstów nieliterackich

Zad. 15 (0-1)Zadanie 15. (0-1)

Mirosław Przylipiak tak napisał o początkach kinematografii:

Kinematografia powstała dopiero w wyniku zetknięcia się nowego urządzenia ze światem ludzkich potrzeb.

Czy zacytowana wyżej opinia może stanowić komentarz do tekstu Początki kina? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do treści tekstu Krzysztofa Teodora Toeplitza.

W tekście123
1Wymaganie, aby wszystko na scenie było „jak żywe”, przy którym nieugięcie obstawała publiczność ludowych teatrów, zmuszało reżyserów do poszukiwania wciąż nowych sztuczek, chwytów, zdolnych zaspokoić to żądanie.
2Ale i to nie zaspokajało głodu widowni. Z czasem na scenie pojawiać się zaczęły „prawdziwe” pociągi i żywe zwierzęta, choćby tak dzikie jak lwy, odgrywające szczególnie wielką rolę
pierwszych lat swojej kariery właśnie w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim 3cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze.
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
Wymaganie, aby wszystko na scenie było „jak żywe”, przy którym nieugięcie obstawała publiczność ludowych teatrów
Ale i to nie zaspokajało głodu widowni.
cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
Przykładowa odpowiedź
Pełna, naturalna odpowiedź - niczego ważnego jej nie brakuje.
Tak. Widzowie oczekiwali coraz ciekawszych widowisk, a teatr nie potrafił już zaspokoić ich potrzeb. Kinematograf pozwolił pokazywać ruchome obrazy i odpowiedział na te oczekiwania.

Zadanie 16

Tematy: Rozpoznawanie lektury, Znajomość lektur

Zad. 16 (0-2)Zadanie 16. (0-2)

Przeczytaj poniższy fragment.

Akcja miała przerwać chodzenie polskiej publiczności do kin, gdyż w kinach wyświetlano stale propagandowe dodatki niemieckie i czysty ich dochód szedł do kas propagandy niemieckiej. Jak w represjach fotograficznych wybił się Alek, tak w początkach „pracy kinowej” głośny stał się Rudy.

16.1. Podaj tytuł lektury obowiązkowej, z której pochodzi powyższy fragment.

Tytuł lektury:

16.2. Podaj przykład działania, które podjęli bohaterowie tej lektury, by przerwać chodzenie polskiej publiczności do kin. Odwołaj się do całego utworu.

OdpowiedźDostaje punkt
Bohaterowie pisali na murach hasło „Tylko świnie siedzą w kinie”. Chcieli w ten sposób zawstydzić osoby chodzące na niemieckie seanse i zniechęcić je do wspierania propagandy.
Wystarczy jeden poprawny przykład działania z całego utworu, na przykład wpuszczanie gazu do kin. Podaj też jego cel, czyli przerwanie seansu albo zniechęcenie Polaków do wspierania niemieckiej propagandy.

Zadanie 17

Temat: Korzystanie ze słowników

Zad. 17 (0-1)Zadanie 17. (0-1)

Przeczytaj definicję wyrazu kino ze słownika języka polskiego.

1. «obiekt widowiskowy przeznaczony do publicznej projekcji filmów, znajdujący się w budynku lub na wolnej przestrzeni» 2. «sztuka filmowa, kinematografia» 3. «seans filmowy»

Słownik języka polskiego, pod red. Mieczysława Szymczaka, Warszawa 1999.

W którym z podanych zdań użyto wyrazu kino w znaczeniu 1.? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Twoja wypowiedź
„W kinie zawsze można obejrzeć najnowsze filmy.”
A
Dostałem na urodziny 20 złotych na kino.Odpada
Wyrażenie „pieniądze na kino” oznacza pieniądze na seans lub wyjście do kina, a nie sam budynek.
B
W kinie zawsze można obejrzeć najnowsze filmy.Pasuje
W zdaniu B wyraz „kino” oznacza miejsce, w którym ogląda się filmy. Wyrażenie „w kinie” odpowiada na pytanie „gdzie?”, dlatego chodzi o obiekt widowiskowy.
Sedno: Najpierw sprawdź, czy „kino” nazywa miejsce, sztukę filmową czy seans. W zdaniu B wyrażenie „w kinie” odpowiada na pytanie „gdzie?”, więc chodzi o obiekt.
C
Początki kina dźwiękowego sięgają lat 30. XX wieku.Odpada
Wyrażenie „kino dźwiękowe” odnosi się do sztuki filmowej, a nie do obiektu.
D
Gwiazda kina chce przekazać swój majątek na cele charytatywne.Odpada
Wyrażenie „gwiazda kina” odnosi się do świata filmu, a nie do budynku.
Odpowiedź: BW kinie zawsze można obejrzeć najnowsze filmy.

Zadanie 18

Temat: Czytanie tekstów nieliterackich

Zad. 18 (0-1)Zadanie 18. (0-1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Sformułowania: na szczęście, cudownego instrumentu, wzruszającymi historyjkami, uwydatniają subiektywny charakter tekstu Początki kina.
Aby nawiązać kontakt z czytelnikiem, Krzysztof Teodor Toeplitz używa w tekście czasowników w pierwszej osobie liczby mnogiej.

W tekście123
1Na szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii.
akcji, zdarzeń mrożących krew w żyłach, nie gardzili również fantazją, sztuczkami magicznymi lub niewymyślnymi a 2wzruszającymi historyjkami o niewinnych sierotach.
pierwszych lat swojej kariery właśnie w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim 3cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
Na szczęście
wzruszającymi historyjkami
cudownego instrumentu
Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina
1
Wyrażenia „na szczęście”, „cudownego instrumentu” i „wzruszającymi historyjkami” ujawniają uczucia oraz ocenę autora. Tekst jest więc subiektywny, ponieważ przedstawia osobiste stanowisko, a nie wyłącznie fakty.
Odpowiedź: Prawda

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Utknąłeś na poleceniu? Kurs polskiego pokazuje schemat odpowiedzi zgodnej z kryteriami CKE.

Zobacz kurs

Zadanie 19

Temat: Gramatyka

Zad. 19 (0-1)Zadanie 19. (0-1)

Przekształć podane zdania tak, aby zachować ich sens. W każdą lukę wpisz imiesłów utworzony od podkreślonego czasownika.

1. Bracia Lumière należeli do wynalazców, którzy w kinematografie widzieli bardziej zabawkę niż sztukę.

Bracia Lumière należeli do wynalazców w kinematografie bardziej zabawkę niż sztukę.

2. Dzięki kinematografowi Georges Méliès rozwiązał wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze.

Dzięki kinematografowi Georges Méliès rozwiązał wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, w teatrze.

Jak wybrać właściwy imiesłów?

Opis osoby lub rzeczy

Czy nowa forma zastępuje fragment „który coś robi”?

Wtedy zwykle potrzebny jest imiesłów przymiotnikowy czynny. Dopasuj jego liczbę i przypadek do opisywanego rzeczownika.

Dwie czynności jednocześnie

Czy ta sama osoba wykonuje dwie czynności w tym samym czasie?

Wtedy można użyć imiesłowu przysłówkowego współczesnego zakończonego na „-ąc”.

Przykład: „uczniowie, którzy czytają książkę” można przekształcić w „uczniowie czytający książkę”.

Przykładowe uzupełnienie
Bracia Lumière należeli do wynalazców widzących w kinematografie bardziej zabawkę niż sztukę.
Dzięki kinematografowi Georges Méliès rozwiązał wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, pracując w teatrze.

Dlaczego właśnie tak?

Luka 1 · Luka 1

1
Forma „widzących” opisuje wynalazców i zastępuje fragment „którzy widzieli”. Odpowiada na pytanie: wynalazców jakich?

Luka 2 · Luka 2

1
Forma „pracując” pokazuje, że Méliès jednocześnie głowił się nad problemami i pracował w teatrze.

Zadanie 20

Temat: Gramatyka

Zad. 20 (0-1)Zadanie 20. (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Formant w wyrazie wynalazca wskazuje na nazwę

A
cechy.Odpada
Wyraz „wynalazca” nazywa osobę, a nie czyjąś cechę.
B
narzędzia.Odpada
Wynalazca jest człowiekiem, a nie narzędziem lub przyrządem.
C
czynności.Odpada
Nazwą czynności byłoby „wynalezienie”. Wyraz „wynalazca” nazywa osobę, która tę czynność wykonuje.
D
wykonawcy czynności.Pasuje
Formant „-ca” w wyrazie „wynalazca” tworzy nazwę osoby wykonującej czynność. Wynalazca to ktoś, kto wynajduje, dlatego poprawna jest odpowiedź D.
Odpowiedź: Dwykonawcy czynności.

Zadanie 21

Temat: Obraz, film, plakat i inne teksty kultury

Zad. 21 (0-2)Zadanie 21. (0-2)

Obejrzyj zamieszczony poniżej plakat do filmu Syzyfowe prace w reżyserii Pawła Komorowskiego. Napis w języku rosyjskim СИЗИФОВ ТРУД (wym. sizifow trud), widoczny na plakacie, oznacza syzyfową pracę.

Plakat filmu „Syzyfowe prace”. U góry duży napis „SYZYFOWE PRACE”, pod nim „Film w reżyserii PAWŁA KOMOROWSKIEGO”, po lewej „na podstawie powieści STEFANA ŻEROMSKIEGO” oraz nazwiska autorów zdjęć i muzyki (Wiesław Zdort, Jerzy Matuszkiewicz), pośrodku w niebieskiej ramce jak tabliczka z nazwą ulicy rosyjski napis „СИЗИФОВ ТРУД”, po prawej „w rolach głównych: ALICJA BACHLEDA-CURUŚ, ŁUKASZ GARLICKI, BARTEK KASPRZYKOWSKI, ZOFIA KUCÓWNA, FRANCISZEK PIECZKA”. Na tle szarego kamiennego muru chłopak w granatowym mundurze szkolnym z błyszczącymi guzikami i w czapce z daszkiem, widziany od tyłu, obejmuje ciemnowłosą dziewczynę, która patrzy znad jego ramienia. Na wysokości ich objęcia rozpościerają się dwa skrzydła: lewe białe, prawe czerwone, razem w barwach polskiej flagi. W prawym dolnym rogu znak z taśmą filmową, w lewym dolnym rogu podpis autora plakatu.

R. Szaybo, K. Michałowska, M. Filipowicz www.gapla.fn.org.pl

Autorzy plakatu za pomocą różnych elementów graficznych przedstawili swoją interpretację Syzyfowych prac. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście całej powieści Stefana Żeromskiego.

1
Wspólna lektura: Syzyfowe praceW odpowiedzi wybierasz tylko tyle elementów, ile wymaga polecenie. Tutaj możesz sprawdzić wszystkie poprawne powiązania.
Biało-czerwone skrzydła - Nawiązują do polskiej flagi i do uczniów, którzy mimo rusyfikacji nie zapomnieli o swojej polskości.
Tabliczka z napisem w języku rosyjskim - Przypomina o rusyfikacji polskich uczniów w szkole.
Uczeń w szkolnym mundurku - Nawiązuje do Marcina Borowicza i innych uczniów szkoły w Klerykowie.
Chłopak i dziewczyna - To Marcin i Biruta. Ich objęcie przypomina o uczuciu, które ich łączyło.
Zniszczony mur - Może oznaczać niszczenie polskości przez rusyfikację, ale też to, że polskość przetrwała mimo nacisku zaborców.
Dziewczyna patrząca wprost - Może przedstawiać Birutę, która podkreślała swoją polskość i nie dała się zrusyfikować.
Chłopak odwrócony tyłem - Może przedstawiać Marcina, który częściowo uległ rusyfikacji i później wstydził się swojej postawy.
Przykładowa odpowiedź
Pełna, naturalna odpowiedź - niczego ważnego jej nie brakuje.
Wybrałem biało-czerwone skrzydła i zniszczony mur. Skrzydła nawiązują do polskości uczniów, którą rosyjska szkoła próbowała im odebrać. Zniszczony mur pokazuje, że rusyfikacja niszczyła polskość, lecz uczniowie zdołali jej się przeciwstawić.

Zadanie 22

Wszystkie tematy wypracowań

Zad. 22 (0-20)Zadanie 22. (0-20)

Wybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie.

Temat 1.

Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy w relacjach międzyludzkich lepiej kierować się sercem czy rozumem. W argumentacji odwołaj się do lektury obowiązkowej (wybranej spośród lektur wymienionych na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego) oraz do innego utworu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.

Temat 2.

Napisz opowiadanie o odwiedzinach lisa na planecie Małego Księcia, podczas których lis przekonuje się, czy chłopiec wykorzystał wiedzę zdobytą podczas podróży. Wypracowanie powinno dowodzić, że znasz lekturę Mały Książę. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.