Wszystkie arkusze z języka polskiego
Arkusz egzaminacyjny

Egzamin ósmoklasisty 2024 - termin dodatkowy - język polski

Pełna treść zadań, odpowiedzi i rozwiązania krok po kroku. Rozwiązuj i sprawdzaj się na bieżąco.

Zapisuj swój postępZobaczysz, co masz już policzone.
Twój Wynik
0%(0/25 pkt)
Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Henryk Sienkiewicz

QUO VADIS

Wieczorem dnia tego Winicjusz, przechodząc przez Forum do domu, spostrzegł przy wejściu na Vicus Tuscus złoconą lektykę Petroniusza, niesioną przez ośmiu Bityńczyków, i zatrzymawszy ich znakiem ręki, zbliżył się do firanek.

– Obyś miał sen przyjemny i błogi! – zawołał, śmiejąc się na widok uśpionego Petroniusza.

– Ach, to ty! – rzekł, ocknąwszy się Petroniusz. – Tak, zdrzemnąłem się, bom noc spędził na Palatynie. Teraz wybrałem się, by sobie kupić coś do czytania do Ancjum… Co słychać? […]

– Byłeś na Palatynie, więc ja ciebie spytam, co słychać? Albo wiesz co? Odeślij lektykę i puszki z książkami, a pójdź do mnie. Pomówimy o Ancjum i o czymś jeszcze.

– Dobrze – odrzekł Petroniusz, wysuwając się z lektyki. – Musisz przecie wiedzieć, że pojutrze wybieramy się do Ancjum.

– Skądże bym miał wiedzieć?

– Na jakim ty świecie żyjesz? A więc ja pierwszy zwiastuję ci nowinę? Tak! Bądź gotów na pojutrze rano. Groch na oliwie nie pomógł, chustka na grubym karku nie pomogła1 i Miedzianobrody ochrypł. Wobec tego nie ma mowy o zwłoce. Przeklina Rzym i jego powietrze, na czym świat stoi, rad by go z ziemią zrównać albo zniszczyć ogniem i chce mu się morza jak najprędzej. Powiada, że te zapachy, które wiatr niesie z wąskich uliczek, wtrącą go do grobu. Dziś czyniono wielkie ofiary we wszystkich świątyniach, by mu wrócił głos – i biada Rzymowi, a zwłaszcza senatowi, jeśli prędko nie wróci. […]

Tak rozmawiając, weszli do domu Winicjusza, który wesoło zawołał o wieczerzę, a następnie zwrócił się do Petroniusza i rzekł:

– Nie, mój drogi, świat musi się odrodzić.

– My go nie odrodzim – odpowiedział Petroniusz – choćby dlatego, że w czasach Nerona człowiek jest jako motyl: żyje w słońcu łaski, a przy pierwszym chłodnym powiewie ginie… choćby nie chciał! […] Ale mniejsza z tym. Czy pozwolisz mi posłać twoją lektykę po Eunice? Przeszła mi jakoś ochota do snu i chciałbym się weselić. Każ na wieczerzę przyjść cytrzyście, a potem pogadamy o Ancjum. […]

Winicjusz wydał rozkaz, by posłano po Eunice, ale oświadczył, że nad pobytem w Ancjum nie myśli sobie łamać głowy. Niech ją łamią ci, którzy nie umieją żyć inaczej, jak w promieniach łaski cezara. Świat nie kończy się na Palatynie, zwłaszcza dla tych, którzy co innego mają w sercu i w duszy.

I mówił to tak niedbale, z takim ożywieniem i tak wesoło, że wszystko to uderzyło Petroniusza, więc popatrzywszy na niego przez chwilę, rzekł:

– Co się z tobą dzieje? Tyś dziś taki, jak byłeś wówczas, gdyś jeszcze nosił złotą bullę na szyi2.

– Jestem szczęśliwy – odrzekł Winicjusz. – Zaprosiłem cię do siebie umyślnie, by ci to powiedzieć.

– Co ci się zdarzyło?

– Coś takiego, czego bym nie odstąpił za imperium rzymskie.

To rzekłszy, siadł, wsparł ramię na poręczy krzesła, głowę na ramieniu i począł mówić z twarzą pełną uśmiechów i z jaśniejącym wzrokiem:

– Czy pamiętasz, jak byliśmy razem u Aulusa Plaucjusza i tam po raz pierwszy widziałeś boską dziewczynę, którąś sam nazwał jutrzenką i wiosną? […]

Petroniusz patrzył na niego z takim zdziwieniem, jakby chciał sprawdzić, czy głowa jego jest w porządku.

– Po jakiemu ty mówisz? – rzekł wreszcie. – Oczywiście, że pamiętam Ligię.

A Winicjusz rzekł:

– Jestem jej narzeczonym.

Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Wrocław 2002.

1 Groch na oliwie nie pomógł, chustka na grubym karku nie pomogła – Petroniusz przywołuje tu metody, jakimi leczono chore gardło Nerona.

2 Złota bulla na szyi – w starożytnym Rzymie ozdoba; amulet (bulla), jaki chłopcy do 16. roku życia nosili na szyi.

[544 wyrazy]

Zad. 1 (0-1)

Na podstawie przytoczonego fragmentu utworu oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Winicjuszowi zależało na tym, aby często przebywać w otoczeniu Nerona.
Podczas pobytu w domu Winicjusza Petroniusz był zaskoczony zachowaniem gospodarza.
Zad. 2 (0-1)

Na podstawie przytoczonego fragmentu utworu oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Z wypowiedzi Petroniusza wynika, że cezar nie czuł się dobrze w Rzymie i wolał przebywać w Ancjum.
Z wypowiedzi Winicjusza wynika, że darzy on Petroniusza zaufaniem.
Zad. 3 (0-1)

Na podstawie przytoczonego fragmentu utworu dokończ poniższe zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

W trakcie rozmowy z Winicjuszem Petroniusz nie wspomina o

Zad. 4 (0-1)

Na podstawie przytoczonego fragmentu utworu oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Winicjusz użył słów: Pomówimy […] o czymś jeszcze, ponieważ zamierzał poinformować Petroniusza o swoich zaręczynach.
Petroniusz zadał Winicjuszowi pytanie: Po jakiemu ty mówisz?, ponieważ był zaskoczony jego słowami.
Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
Zad. 5 (0-2)

5.1. Wyjaśnij sens słów Petroniusza: w czasach Nerona człowiek jest jako motyl: żyje w słońcu łaski, a przy pierwszym chłodnym powiewie ginie… choćby nie chciał!

5.2. Odwołując się o znajomości całego utworu Quo vadis, uzasadnij trafność słów: w czasach Nerona człowiek jest jako motyl: żyje w słońcu łaski, a przy pierwszym chłodnym powiewie ginie… choćby nie chciał!, w odniesieniu do losów Petroniusza.

Zad. 6 (0-1)

Na podstawie całego utworu Quo vadis ułóż poniższe treści dotyczące losów Ligii zgodnie z porządkiem chronologicznym. Wpisz litery A, B, C, D w kratki we właściwej kolejności.

Klikaj odpowiedzi w kolejności: litera trafia do pierwszej wolnej kratki. Kliknięcie litery w kratce ją usuwa.

Zad. 7 (0-2)

Spośród lektur obowiązkowych – innych niż Quo vadis – wybierz tę, której bohater skorzystał z rad swojego rozmówcy. Podaj tytuł tej lektury oraz jej bohatera.

Uzasadnij swój wybór. W uzasadnieniu przywołaj sytuację z lektury ilustrującą Twoją argumentację.

Uwaga! Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.

Tytuł utworu:
Bohater:
Uzasadnienie wyboru:
Zad. 8 (0-1)

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Związek wyrazowy łamać sobie głowę użyty w wypowiedzeniu Winicjusz […] oświadczył, że nad pobytem w Ancjum nie myśli sobie łamać głowy ma znaczenie .

Aby zastąpić ten związek i nie zmienić sensu wypowiedzi, należy wybrać sformułowanie .

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
Zad. 9 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Wyraz mądrość został utworzony od wyrazu podstawowego za pomocą , podobnie jak wyraz .

Zad. 10 (0-2)

Obejrzyj poniższy plakat do filmu będącego ekranizacją powieści Quo vadis.

Plakat filmu „Quo vadis”. U góry wielki napis „QUO VADIS”, obok niego liczba „70” i napis „COLOR POR TECHNICOLOR”. Pośrodku stoi brodaty mężczyzna w wieńcu laurowym na głowie i ciemnej szacie, trzyma lirę. Za nim płonące miasto, czerwone niebo i budynki w ogniu. Po prawej arena amfiteatru pełna widzów, a na niej byk i lwy rzucające się na leżących ludzi. Po lewej tłum ludzi w kolorowych szatach ucieka przed pożarem, obok idą rzymscy żołnierze. Na pierwszym planie ciemnowłosy mężczyzna w zbroi obejmuje jasnowłosą kobietę. W lewym dolnym rogu, w ozdobnej ramce, nazwiska aktorów: „ROBERT TAYLOR”, „DEBORAH KERR”, „PETER USTINOV”, a na samym dole napis „DIRECTOR: MERVYN LeROY”.

www.imdb.com

Twórcy plakatu za pomocą różnych elementów graficznych nawiązali do treści utworu Henryka Sienkiewicza. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście Quo vadis.

Element graficzny 1.:
Wyjaśnienie:
Element graficzny 2.:
Wyjaśnienie:
Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Michał Heller

CZY FILOZOFIA MOŻE BYĆ SPOSOBEM NA ŻYCIE?

Jeżeli stawiam takie pytanie, to przynajmniej dopuszczam myśl, że filozofia może być „sposobem na życie”. „Sposób na życie” to trochę zasłona dymna czegoś poważniejszego niż „sposób”: cel życia, sens życia, pasja życia. „Sposób” brzmi skromniej, bardziej na miarę naszych małych ambicji. Mam sposób na spędzenie wolnego czasu. Mam sposób na przechodzenie jezdni na ruchliwym skrzyżowaniu. Mogę mieć sposób na życie.

Wypada teraz zapytać: Co mam robić, ażeby filozofia stała się sposobem na moje życie? Jest kilka oczywistych metod, „ćwiczeń duchowych”. Są one oczywiste, ale by były skuteczne, trzeba je „dopuścić do głosu”, czyli praktykować.

Jednym z tych sposobów jest namysł. To zrozumiałe. Bez namysłu w ogóle nie ma filozofii, a jeżeli jest zapisana w jakichś książkach czy rozprawach, to bez namysłu pozostanie martwa. Żeby ożyła, trzeba ją zamienić w myśl. Namysł można inaczej nazwać rozmyślaniem czy medytacją1 lub nawet użyć odważniejszego określenia: kontemplacja2 filozoficzna.

Medytacja w naturalny sposób związana jest z lekturą. Zawód filozofa jest nie do pomyślenia bez systematycznej lektury. Dobry filozof nie rozstaje się z lekturą, a ona jest jego codziennym pożywieniem. Jakąś lekturę trzeba mieć pod ręką. Na nocnej szafce przy łóżku czy w torbie podróżnej w pociągu czy autobusie. Nie rozstawać się z książką – to dobra zasada. Nigdy nie wiadomo, kiedy sytuacja zmusi nas do „wytracania czasu”. Spóźniony pociąg, odwołany lot, nieprzewidziane okienko w wykładach. Książka wyciągnięta z teczki nie tylko dotrzyma towarzystwa, ale także skutecznie skróci czas oczekiwania.

W trakcie medytacji i lektury nie da się – i nie należy – unikać refleksji nad sobą. Filozofia i życie muszą się spotkać w tym, kto filozofuje. Filozofia może stać się sposobem na życie tylko pod warunkiem tego spotkania. Jednym z większych złudzeń, jakie grożą w tej dziedzinie, jest wyobrażenie, że filozofia może być źródłem nieustannych „natchnień”, przenikających nasze życie. Owszem, przemyślenia filozoficzne powinny wzbogacać nasze życie wewnętrzne, ale nie spełnią swojego zadania jako „sposobu na życie”, jeśli nie dostarczą nam ani właściwych kryteriów do oceny swojego postępowania, ani bodaj najogólniejszych wskazówek, jak należy postępować w przyszłości.

Jest rzeczą zrozumiałą, że na ocenie dotychczasowego postępowania i planowania przyszłości nie można poprzestać. Pracę myśli trzeba wcielać w życie. Życie filozoficzne – to być może brzmi nieco sztucznie, ale to na pewno coś, do czego warto dążyć. W pewnym sensie filozofia winna – przynajmniej o pół kroku – wyprzedzać życie. W takim sensie mianowicie, że to filozofia winna dostarczać kryteriów postępowania, a nie – usprawiedliwiać tylko nasze, nie zawsze pochwały godne, postępki. Jeżeli to ostatnie ma miejsce, filozofia nie jest sposobem na życie, lecz sposobem na hipokryzję3.

Na podstawie: Michał Heller, Czy filozofia może być sposobem na życie? [w:] tegoż, Jak być uczonym, Kraków 2009.

1 Medytacja – głębokie rozważanie jakiegoś problemu.

2 Kontemplacja – pogrążenie się w myślach.

3 Hipokryzja – fałszywość, dwulicowość, obłuda.

[429 wyrazów]

Zad. 11 (0-2)

Uzupełnij poniższy tekst tak, aby stanowił streszczenie tekstu Czy filozofia może być sposobem na życie? Michała Hellera.

Tematem tekstu Michała Hellera jest
.
Autor rozpoczyna od
.
Następnie zauważa, że
i dochodzi do wniosku, że
.
Zanim uzupełnisz streszczenie
Temat całego tekstu
Jakie jedno zagadnienie łączy pytanie z tytułu, namysł, lekturę i zasady postępowania?
Punkt wyjścia autora
Co autor zapowiada po postawieniu pytania i jakie warunki zaczyna przedstawiać?
Najważniejsze praktyki
Jakie dwa powtarzalne działania filozofa autor omawia najpierw?
Końcowy wniosek
Do czego mają prowadzić przemyślenia, gdy filozofia naprawdę wpływa na życie?

Każda fraza musi pasować składniowo do gotowego zdania i ujmować sens własnymi słowami.

Zad. 12 (0-1)

Na które z pytań odpowiedź znajdziesz w 4. akapicie tekstu? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Akapit pod ręką

Akapit 4

Medytacja w naturalny sposób związana jest z lekturą. Zawód filozofa jest nie do pomyślenia bez systematycznej lektury. Dobry filozof nie rozstaje się z lekturą, a ona jest jego codziennym pożywieniem. Jakąś lekturę trzeba mieć pod ręką. Na nocnej szafce przy łóżku czy w torbie podróżnej w pociągu czy autobusie. Nie rozstawać się z książką – to dobra zasada. Nigdy nie wiadomo, kiedy sytuacja zmusi nas do „wytracania czasu”. Spóźniony pociąg, odwołany lot, nieprzewidziane okienko w wykładach. Książka wyciągnięta z teczki nie tylko dotrzyma towarzystwa, ale także skutecznie skróci czas oczekiwania.

Michał Heller, Czy filozofia może być sposobem na życie?

Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
Zad. 13 (0-1)

Na podstawie przytoczonego tekstu oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zdania do oceny: prawda lub fałsz
Michał Heller zachęca do wykorzystywania filozofii w celu usprawiedliwiania naszych uczynków.
Michał Heller uważa, że filozofia powinna być źródłem wiedzy na temat odpowiednich sposobów postępowania.
Zad. 14 (0-1)

O jakich zadaniach filozofa Michał Heller nie wspomina w swoim tekście? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Zad. 15 (0-1)

Przeczytaj poniższy tekst.

W jednym z opracowań popularnonaukowych znalazła się informacja, że filozofia (z grec. – phileo ‘miłuje’, sophia ‘mądrość’) to umiłowanie mądrości. Jest to też najbardziej ogólna, racjonalna i krytyczna wiedza o wszystkim, co istnieje.

Czy w tekście Michała Hellera odnajdujesz potwierdzenie, że filozofia to umiłowanie mądrości? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Zad. 16 (0-1)

Którą z książek przedstawionych poniżej zaproponujesz filozofowi? Uzasadnij swój wybór.

Dwie okładki książek. Książka nr 1: ciemnozielona okładka ze złotymi napisami „Jan Kochanowski” i „FRASZKI”, pod nimi rzeźba brodatego mężczyzny w łukowatej niszy. Książka nr 2: granatowa okładka z napisami „Antoine de Saint-Exupéry” i „Mały Książę” wśród gwiazd i planet, na dole jasnowłosy chłopiec z żółtym szalikiem siedzi tyłem obok lisa na zielonym wzgórzu.
Książka nr:
Uzasadnienie:
Jeśli chcesz więcej

Kurs z polskiego

Zobacz kurs
17
Zad. 17 (0-1)

Wskaż wypowiedzenie podrzędnie złożone. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Jak rozpoznać zdanie podrzędnie złożone?
Policz orzeczenia

Ile osobowych form czasownika znajduje się w wypowiedzeniu?

Zdanie złożone ma co najmniej dwa orzeczenia. Samo wyliczenie rzeczowników nie tworzy zdań składowych.

Sprawdź zależność

Czy od jednego zdania składowego można zadać pytanie do drugiego?

Jeśli jedna część uzupełnia drugą i odpowiada na zadane od niej pytanie, jest to złożenie podrzędne.

W zdaniu „Wiem, że wrócisz” część „że wrócisz” odpowiada na pytanie „co wiem?”.

18
Zad. 18 (0-1)

W którym z wyrazów „ó” okazuje się niewymienne? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Jak sprawdzić „ó” wymienne?
Znajdź wyraz pokrewny

Czy w tej samej rodzinie wyrazów pojawia się „o”, „e” albo „a” w miejscu „ó”?

Jeśli taka wymiana istnieje, „ó” jest wymienne. Trzeba porównać wyrazy o wspólnym znaczeniu i rdzeniu.

Brak wymiany

Czy po sprawdzeniu form i wyrazów pokrewnych „ó” pozostaje bez pary?

Wtedy jest to „ó” niewymienne, którego pisownię trzeba zapamiętać.

Zad. 19 (0-3)

W imieniu przewodniczącego Szkolnego Koła Filozoficznego napisz ogłoszenie o spotkaniu ze znanym filozofem. Zachęć dwoma argumentami koleżanki i kolegów, aby przyszli na to spotkanie.

Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Ozdobny czarny ornament z narożnika ramki ogłoszenia: trzy liście ułożone wokół kropki.

OGŁOSZENIE

Układ i przydatne zwroty

Prosty układ

  1. 1

    Najważniejsze informacje

    Napisz, kto i komu ogłasza, czego dotyczy ogłoszenie oraz kiedy i gdzie odbywa się wydarzenie.

  2. 2

    Zachęta

    Dodaj dwa konkretne powody, dla których warto wziąć udział.

  3. 3

    Zakończenie

    Możesz dodać krótkie zakończenie i podpis nadawcy.

Możesz użyć

  • „[Nadawca] informuje, że …”
  • „Wydarzenie odbędzie się …”
  • „Warto wziąć udział, ponieważ …”

To tylko pomoc w pisaniu - CKE nie wymaga dokładnie tych zwrotów ani takiego podziału na akapity.

Zobacz schemat: ogłoszenie
Zad. 20 (0-20)

Wybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie.

  • Pamiętaj o zachowaniu formy wypowiedzi wskazanej w temacie: napisz rozprawkę albo opowiadanie.
  • W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego.
  • Innym utworem literackim w rozprawce może być także lektura obowiązkowa.
  • Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.
  • Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu. Nie pisz na marginesie.
  • Pisz czytelnie.
  • Pamiętaj, że zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących postępowanie niezgodne z prawem albo wypowiedzi aprobujących nieetyczne postępowanie bohatera.

Temat 1.

Napisz rozprawkę, w której uzasadnisz, że warto dążyć do porozumienia między ludźmi. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego.

Temat 2.

Wyobraź sobie, że jeden z bohaterów literackich z lektury obowiązkowej przeniósł się do Twojego świata. Napisz opowiadanie o Waszej wspólnej przygodzie, podczas której bohater literacki pomógł Ci rozwiązać jakiś problem. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.