Baza zadań z polskiego

Wybór złożony

Wybierz inną formę odpowiedzi albo rozwiązuj wszystkie zadania tego rodzaju pod rząd.

Wybierz inny temat

Forma odpowiedzi

Wybór złożony

Wybierasz odpowiedzi z kilku par albo wskazujesz kilka poprawnych możliwości. To filtr formy odpowiedzi, nie osobny temat nauki. Zebraliśmy 29 podpunktów z 16 arkuszy CKE.

Wybór złożony

Zadania do rozwiązania

Zad. 7 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Występujący w ostatnim zdaniu przytoczonego fragmentu W pustyni i w puszczy wyraz ich jest i odnosi się do wyrazu użytego w zdaniu wcześniejszym.

Jak sprawdzić, czym jest wyraz i do czego się odnosi?
Część mowy

Czy wyraz zastępuje nazwę osoby lub rzeczy, czy tylko łączy inne wyrazy?

Zaimek zastępuje nazwę, a przyimek łączy się z innym wyrazem i pokazuje relację, np. miejsce albo kierunek.

Poprzednie zdanie

Który rzeczownik ma tę samą liczbę i pasuje do sensu zdania?

Wróć do zdania wcześniej i sprawdź, jaki wyraz może zostać zastąpiony przez analizowany zaimek.

W neutralnym przykładzie „Ptaki odleciały. Śledziliśmy ich lot” wyraz „ich” zastępuje nazwę ptaków.

Zad. 17 (0-1)

Przeczytaj wybrane definicje wyrazu wartość.

1. «to, ile coś jest warte pod względem materialnym; cecha jakiejś rzeczy dająca się wyrazić równoważnikiem pieniężnym lub innym środkiem płatniczym; cena»

2. «cecha lub zespół cech właściwych danej osobie lub rzeczy, stanowiących o jej walorach (np. moralnych, artystycznych) cennych dla ludzi, mogących zaspokoić jakieś ich potrzeby; ważność, znaczenie kogoś, czegoś»

Na podstawie: Słownik języka polskiego, pod red. Mieczysława Szymczaka, Warszawa 1999.

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Piękno, obok prawdy i dobra, jest wartością wyższą, jedną z trzech wielkich wartości wyraz wartość został użyty w znaczeniu . W takim samym znaczeniu użyto tego wyrazu w wypowiedzeniu .

Jak dopasować znaczenie ze słownika?
Kontekst

Czy wyraz mówi o cenie, czy o ważnej cesze człowieka, rzeczy lub dzieła?

Najpierw przeczytaj całe zdanie. Dopiero potem wybierz definicję, która pasuje do jego sensu.

Drugie zdanie

W którym przykładzie wyraz ma dokładnie ten sam sens?

Nie wystarczy znaleźć ten sam wyraz. Trzeba sprawdzić, czy w obu zdaniach oznacza to samo.

W zdaniu „Ta pamiątka ma dla mnie wielką wartość” nie chodzi o jej cenę, lecz o znaczenie dla mówiącego.

Zad. 8 (0-3)

8.1. Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Wypowiedzenie Każde takie ziarenko jest koncentratem elektrycznego myślenia, niezmiernie wszechstronnym i rozumnym jest zdaniem , podobnie jak wypowiedzenie .

Zdanie pojedyncze czy złożone?
Orzeczenia

Ile osobowych form czasownika występuje w wypowiedzeniu?

Jedno orzeczenie zwykle oznacza zdanie pojedyncze. Co najmniej dwa wskazują na zdanie złożone.

Policz orzeczenia osobno w każdym wypowiedzeniu.

Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Frances Hodgston Burnett

TAJEMNICZY OGRÓD

Mary Lennox po śmierci rodziców zamieszkała w Anglii, u swojego wujka. Na terenie jego posiadłości odkryła zaniedbany ogród, któremu chciała przywrócić dawny wygląd. Dziewczynce w zrealizowaniu tego planu pomagali przede wszystkim służąca Martha oraz jej młodszy brat – Dick.

To było niezwykłe! Mary wstrzymała oddech i przystanęła, by popatrzeć. Pod drzewem, wsparty o pień plecami, siedział chłopiec i grał na fujarce. […] Na drzewie, o którego pień był oparty, siedziała wiewiórka, patrząc na chłopca, zza krzaków zaś wyciągał szyję i nasłuchiwał bażant, a tuż przy nim siedziały dwa króliki, ruszając różowymi pyszczkami – wszystkie te zwierzęta jakby się coraz bardziej przysuwały, by słuchać łagodnych tonów fujarki.

Ujrzawszy Mary, chłopiec wyciągnął rękę i odezwał się głosem tak cichym jak jego granie.

– Nie trzeba się ruszać, bo pouciekają.

Mary stała nieruchomo. Chłopiec przestał grać i zaczął podnosić się z ziemi. Robił to tak wolno, iż ledwie można było spostrzec, że się rusza, lecz wreszcie wyprostował się, a wtedy wiewiórka drapnęła na gałęzie, bażant skrył się w krzakach, a króliki uciekły w podskokach, choć wcale nie zdawały się przestraszone.

– Jestem Dick – rzekł chłopiec. – Wiem, że to panna Mary. Mary uprzytomniła sobie teraz, iż od razu wiedziała, że to musi być Dick, nikt inny. […]

– Wstawałem powolutku – tłumaczył – bo gdybym nagle się zerwał, toby się przestraszyły. Człowiek musi delikatnie się ruszać i cicho mówić, kiedy ma do czynienia ze zwierzętami.

Mówił do niej tak, jakby się znali od dawna. Mary pojęcia nie miała, jacy są chłopcy, więc odpowiadała trochę sztywno i czuła się lekko onieśmielona.

– Czy otrzymałeś list Marthy? – spytała.

Skinął twierdząco rudą, kędzierzawą czupryną.

– Dlatego tu przyszedłem.

Schylił się, by podnieść coś z ziemi.

– Przyniosłem narzędzia: łopatkę, grabie i motykę. Mocne i dobre! Jest też szufelka.

A kiedy kupowałem nasiona, kupcowa1 dodała mi paczuszkę nasion białego maku i niebieskiej ostróżki.

– Pokażesz mi nasiona? – spytała Mary. […]

– Usiądźmy sobie tu na pniu i obejrzyjmy wszystko.

Usiedli i Dick wyciągnął z kieszeni niezgrabne zawiniątko w brązowym papierze. Rozwinął sznurek, a wewnątrz ukazały się paczuszki z obrazkami kwiatów na każdej.

– Jest tu dużo rezedy2 i maków – rzekł. […]

Ucichł i szybko odwrócił głowę, a twarz mu się rozjaśniła.

– Skąd ten rudzik3 woła? – spytał, nadsłuchując. Świergot dolatywał z pokrytego czerwonymi jagodami ostrokrzewu. Mary domyśliła się zaraz, czyj to głos.

– Czy on nas woła? – spytała.

– Tak – rzekł Dick, jak gdyby to była rzecz całkiem naturalna – woła kogoś, kogo lubi. […]

Podsunął się w stronę krzaka tym łagodnym ruchem, który Mary zauważyła już przedtem, i wydał dźwięk całkiem podobny do ćwierkania rudzika. Ptaszek słuchał kilka sekund uważnie, po czym zaćwierkał, jakby odpowiadał na pytanie.

– To wielki przyjaciel panienki – uśmiechnął się Dick.

– Tak myślisz? – skwapliwie zapytała Mary, pragnąc usłyszeć potwierdzenie. – Myślisz, że on mnie naprawdę lubi?

– Nie przyleciałby tak blisko, gdyby nie lubił – odparł Dick. – Ptaki niełatwo zaprzyjaźniają się, a taki rudzik to potrafi wystrychnąć na dudka gorzej niż człowiek. Niech panienka popatrzy, jak się teraz wdzięczy, jakby chciał powiedzieć: „Czy panienka nie widzi, jaki ze mnie ładny ptaszek?”.

I zdawało się, że naprawdę tak jest. Rudzik mizdrzył się, skacząc po gałązkach, ćwierkał i przechylał główkę.

– Czy rozumiesz mowę ptaków? – spytała Mary.

Twarz Dicka rozjaśniła się. Chłopiec roześmiał się szeroko i potarł ręką czuprynę.

– Zdaje mi się, że rozumiem, i one też myślą, że rozumiem – odparł. – Tak dawno z nimi w tych wrzosach przebywam. Widziałem, jak się z jajka wykluwały, jak się opierzały, uczyły latać i zaczynały śpiewać. Czasem mi się zdaje, że i ja jestem królikiem albo wiewiórką, albo jakimś żukiem. Czasem to sobie myślę, że może i ptakiem albo lisem, bo ja wiem?

Frances Hodgston Burnett, Tajemniczy ogród, tłum. Jadwiga Włodarkiewicz, Warszawa 2015.

1 Kupcowa – kobieta trudniąca się handlem.

2 Rezeda – rodzaj roślin zielnych.

3 Rudzik – gatunek ptaka.

[598 wyrazów]

Zad. 4 (0-3)

4.1. Spośród podanych niżej sformułowań wybierz te trzy, które charakteryzują Dicka w przytoczonym fragmencie Tajemniczego ogrodu. Następnie zapisz oznaczenia literowe tych sformułowań w miejscach wyznaczonych kropkami.

Sformułowania, które dotyczą Dicka, oznaczono literami: , oraz .

Zad. 5 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Skinął twierdząco rudą, kędzierzawą czupryną podkreślone wyrazy to , dzięki którym określono cechy chłopca.

Zad. 15 (0-1)

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Znaczenia słowa wszechstronny należy szukać w słowniku .

Wśród haseł słownikowych będzie je poprzedzać m.in. wyraz .

Zad. 8 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Znaczenia wyrazu podkreślonego w zdaniu Prześcigano się w szyderstwach należy szukać w słowniku . Aby zachować sens tego zdania, podkreślony wyraz można zastąpić wyrazem .

Zad. 9 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu Wystarczyłoby przystać do was podkreślony czasownik wystąpił w formie . W trzeciej osobie liczby pojedynczej czasu przeszłego ten czasownik ma postać .

Jak rozpoznać formę czasownika?
Osoba i liczba

Czy czasownik wskazuje osobę i liczbę?

Zapisz osobę i liczbę tylko wtedy, gdy wynikają z samej formy czasownika.

Odmień ten sam czasownik

Czy po zmianie formy znaczenie pozostaje takie samo?

Podobnie brzmiące czasowniki mogą znaczyć co innego. Twórz formę od tego samego bezokolicznika, a nie od wyrazu o podobnym brzmieniu.

Przykład odmiany tego samego czasownika: „czytać” → „czytał”.

Zad. 8 (0-1)

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Związek wyrazowy łamać sobie głowę użyty w wypowiedzeniu Winicjusz […] oświadczył, że nad pobytem w Ancjum nie myśli sobie łamać głowy ma znaczenie .

Aby zastąpić ten związek i nie zmienić sensu wypowiedzi, należy wybrać sformułowanie .

Zad. 9 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Wyraz mądrość został utworzony od wyrazu podstawowego za pomocą , podobnie jak wyraz .

Tekst źródłowy
Portret Czesława Miłosza: starszy mężczyzna z siwymi włosami i krzaczastymi brwiami, w niebieskiej koszuli, ze złożonymi dłońmi widocznymi u dołu zdjęcia.

Czesław Miłosz

(1911–2004)

Jeden z najwybitniejszych polskich poetów, prozaik, eseista, historyk literatury. W 1980 r. otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie literatury.

Czesław Miłosz

DAR

Dzień taki szczęśliwy. Mgła opadła wcześnie, pracowałem w ogrodzie. Kolibry przystawały nad kwiatem kaprifolium1. Nie było na ziemi rzeczy, którą chciałbym mieć. Nie znałem nikogo, komu warto byłoby zazdrościć. Co przydarzyło się złego, zapomniałem. Nie wstydziłem się myśleć, że byłem, kim jestem. Nie czułem w ciele żadnego bólu. Prostując się, widziałem niebieskie morze i żagle.

Berkeley, 1971

Czesław Miłosz, Dar, [w:] tegoż, Wiersze wszystkie, Kraków 2018.

1 Kapryfolium – tu: kaprifolium – pnący krzew o różowych, białych lub żółtawych kwiatach.

Zad. 8 (0-2)

8.1. Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Alek już z daleka wlepił wzrok we fronton Zachęty funkcję podmiotu pełni wyraz , natomiast wyrażenie z daleka jest .

Jak znaleźć części zdania?
Zacznij od orzeczenia

Jaka czynność dzieje się w zdaniu?

Znajdź osobową formę czasownika. Od niej zadawaj pytania do pozostałych części zdania.

Wykonawca i obiekt

Kto wykonuje czynność, a kogo lub czego ona dotyczy?

Najpierw znajdź wykonawcę czynności, a potem sprawdź, kogo lub czego ta czynność dotyczy.

Okoliczności czynności

Czy wyrażenie opisuje okoliczności czynności?

Pytania gdzie?, skąd?, kiedy?, jak? i dlaczego? pomagają rozpoznać wyrażenie opisujące warunki czynności.

W zdaniu „Kasia rano wyszła z domu” słowo „Kasia” wskazuje wykonawcę, a pozostałe określenia mówią o okolicznościach.

Zad. 15 (0-2)

Przeczytaj wiersz Dar Czesława Miłosza.

Portret Czesława Miłosza: starszy mężczyzna z siwymi włosami i krzaczastymi brwiami, w niebieskiej koszuli, ze złożonymi dłońmi widocznymi u dołu zdjęcia.

Czesław Miłosz

(1911–2004)

Jeden z najwybitniejszych polskich poetów, prozaik, eseista, historyk literatury. W 1980 r. otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie literatury.

Czesław Miłosz

DAR

Dzień taki szczęśliwy. Mgła opadła wcześnie, pracowałem w ogrodzie. Kolibry przystawały nad kwiatem kaprifolium1. Nie było na ziemi rzeczy, którą chciałbym mieć. Nie znałem nikogo, komu warto byłoby zazdrościć. Co przydarzyło się złego, zapomniałem. Nie wstydziłem się myśleć, że byłem, kim jestem. Nie czułem w ciele żadnego bólu. Prostując się, widziałem niebieskie morze i żagle.

Berkeley, 1971

Czesław Miłosz, Dar, [w:] tegoż, Wiersze wszystkie, Kraków 2018.

1 Kapryfolium – tu: kaprifolium – pnący krzew o różowych, białych lub żółtawych kwiatach.

15.1. Spośród podanych niżej sformułowań wybierz te trzy, które dotyczą podmiotu lirycznego wiersza Dar. Następnie zapisz oznaczenia literowe tych sformułowań w miejscach wyznaczonych kropkami.

Sformułowania, które dotyczą podmiotu lirycznego wiersza Dar, oznaczono literami: …… , …… oraz …… .

Zad. 8 (0-2)

Jedna z uczennic klasy VIII podczas lekcji napisała wypracowanie. Przeczytaj jego fragment. Zdania ponumerowano, żeby ułatwić wykonywanie dalszych zadań.

(1) Dyndalski to stary sługa Cześnika. (2) Z panem łączyły go stosunki prawie poufałe. (3) Stary sługa szanował swego pana i był w stosunku do niego lojalny.

8.1. Uzupełnij zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu oznaczonym numerem 2 podkreślony wyraz to , który odnosi się do .

8.2. Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B, a następnie 1., 2. albo 3.

W zdaniu oznaczonym numerem 3 spójnikiem jest wyraz

który łączy
Zad. 17 (0-1)

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu W kuchni sprawdzasz się najlepiej przy robieniu herbaty podkreślony wyraz to przysłówek w stopniu . Zgodnie z zasadami poprawności ortograficznej partykułę nie z wyrazem najlepiej należy zapisać .

Stopniowanie i pisownia z „nie”
Ustal stopień

Czy forma porównuje, czy wskazuje największe natężenie cechy?

Ułóż trzy kolejne formy badanego przysłówka, od zwykłej do najmocniejszej. Dopiero potem nazwij stopień.

Sprawdź pisownię

W jakim stopniu występuje przysłówek?

Dopiero po ustaleniu stopnia dobierz regułę. Porównaj neutralne formy: „niedokładnie”, ale „nie dokładniej” i „nie najdokładniej”.

Zad. 15 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Najchętniej siedzą na brzegu rzeki podkreślony wyraz to , który występuje w stopniu .

Jak rozpoznać przysłówek i stopień?
Sprawdź pytanie

Czy wyraz mówi, jak wykonywana jest czynność?

Wyraz odpowiadający na pytanie „jak?” i określający czasownik jest zwykle przysłówkiem.

Sprawdź budowę

Czy forma oznacza największe nasilenie cechy?

Przedrostek „naj-” zwykle wskazuje stopień najwyższy, a nie tylko porównanie dwóch cech.

W zdaniu „Uczeń mówi najciszej” wyraz określa sposób mówienia i wskazuje największe nasilenie cechy.

Zad. 9 (0-1)

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Jutro cały zamek zburzę podkreślony wyraz pełni funkcję .

Taką samą funkcję wyraz zamek pełni w wypowiedzeniu .

Jak ustalić funkcję rzeczownika?
Znajdź wykonawcę

Kto lub co wykonuje czynność?

Połącz wykonawcę z orzeczeniem. Nie kieruj się kolejnością wyrazów.

Znajdź obiekt

Kogo lub czego dotyczy czynność?

Sprawdź, czy rzeczownik nazywa to, na co skierowana jest czynność.

Porównaj funkcję

Czy wyraz w drugim zdaniu ma tę samą rolę?

Ta sama forma wyrazu nie gwarantuje tej samej funkcji. Sprawdź jego związek z orzeczeniem.

Porównaj: „Uczeń otworzył drzwi” i „Drzwi zostały otwarte”. Rola tego samego wyrazu zmienia się wraz z budową zdania.

Zad. 16 (0-1)

Przeczytaj definicję wyrazu związek.

1. «stosunek między rzeczami, zjawiskami itp. połączonymi ze sobą w jakiś sposób» 2. «stosunki łączące ludzi, oparte na uczuciu, pokrewieństwie» 3. «kontakt z kimś lub czymś» 4. «organizacja skupiająca ludzi mających wspólne cele»

www.sjp.pwn.pl

Dokończ poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Nie ma żadnego związku teorii z praktyką wyraz związek został użyty w znaczeniu . W takim samym znaczeniu tego wyrazu użyto w wypowiedzeniu .

Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Adam Mickiewicz

PAN TADEUSZ

Hrabia ujrzał zamek i zatrzymał konia. Pierwszy raz widział zamek z rana i nie wierzył, Że to były też same mury, tak odświeżył I upięknił poranek zarysy budowy; Zadziwił się pan Hrabia na widok tak nowy. Wieża zdała się dwakroć wyższa, bo stercząca Nad mgłą ranną; dach z blachy złocił się od słońca, Pod nim błyszczała w kratach reszta szyb wybitych, Łamiąc promienie wschodu w tęczach rozmaitych; Niższe piętra oblała tumanu1 powłoka, Rozpadliny i szczerby zakryła od oka. Krzyk dalekich myśliwców, wiatrami przygnany, Odbijał się kilkakroć o zamkowe ściany: Przysiągłbyś, że krzyk z zamku, że pod mgły zasłoną Mury odbudowano i znów zaludniono.

Hrabia lubił widoki niezwykłe i nowe, Zwał je romansowymi; mawiał, że ma głowę Romansową; w istocie był wielkim dziwakiem. Nieraz pędząc za lisem albo za szarakiem, Nagle stawał i w niebo poglądał żałośnie Jak kot, gdy ujrzy wróble na wysokiej sośnie; Często bez psa, bez strzelby błąkał się po gaju Jak rekrut2 zbiegły; często siadał przy ruczaju3 Nieruchomy, schyliwszy głowę nad potokiem, Jak czapla wszystkie ryby chcąca pozrzeć4 okiem. Takie były Hrabiego dziwne obyczaje […].

Hrabski koń, zwrócony z drogi, Prosto kłusował polem aż pod zamku progi. Hrabia samotny wzdychał, poglądał na mury, Wyjął papier, ołówek i kreślił figury. Wtem, spójrzawszy w bok, ujrzał o dwadzieścia kroków Człowieka, który, równie miłośnik widoków, Z głową zadartą, ręce włożywszy w kieszenie, Zdawało się, że liczył oczyma kamienie. Poznał go zaraz, ale musiał kilka razy Krzyknąć, nim głos Hrabiego usłyszał Gerwazy.

Szlachcic to był, służący dawnych zamku panów, Pozostały ostatni z Horeszków dworzanów; Starzec wysoki, siwy, twarz miał czerstwą, zdrową. Marszczkami pooraną, posępną, surową. Dawniej pomiędzy szlachtą z wesołości słynął; Ale od bitwy, w której dziedzic zamku zginął, Gerwazy się odmienił i już od lat wielu Ani był na kiermaszu, ani na weselu; Odtąd jego dowcipnych żartów nie słyszano I uśmiechu na jego twarzy nie widziano. […]

Skoro ujrzał Hrabiego, czapkę z głowy schwycił I krewnego swych panów ukłonem zaszczycił, Chyląc łysinę wielką, świecącą z daleka I naciętą od licznych kordów jak nasieka5; Gładził ją ręką, podszedł i jeszcze raz nisko Skłoniwszy się, rzekł smutnie: „Mopanku Panisko, Daruj mnie, że tak mówię, Jaśnie Grafie Panie, To jest mój zwyczaj, nie zaś nieuszanowanie: «Mopanku» powiadali wszyscy Horeszkowie; Ostatni Stolnik, pan mój, miał takie przysłowie. Czyż to prawda, Mopanku, że Pan grosza skąpisz Na proces i ten zamek Soplicom ustąpisz? Nie wierzyłem, lecz w całym powiecie tak słychać”. Tu, poglądając w zamek, nie przestawał wzdychać.

„Cóż dziwnego? – rzekł Hrabia. – Koszt wielki, a nuda Jeszcze większa; chcę skończyć, lecz szlachcic maruda Upiera się; przewidział, że mię znudzić może. Dłużej też nie wytrzymam i dzisiaj broń złożę, Przyjmę warunki zgody, jakie mi sąd poda”. „Zgody? – krzyknął Gerwazy. – Z Soplicami zgoda? Z Soplicami, Mopanku?” – To mówiąc wykrzywił Usta, jakby nad własną mową się zadziwił. „Zgoda i Soplicowie! Mopanku Panisko, Pan żartuje, co? Zamek, Horeszków siedlisko, Ma pójść w ręce Sopliców? Niech Pan tylko raczy Zsiąść z konia, pódźmy w zamek, niech no Pan obaczy, Pan sam nie wie, co robi; niech się Pan nie wzbrania, Zsiadaj Pan!” – i przytrzymał strzemię do zsiadania.

Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, Warszawa 2019.

1 Tuman – tu: obłok.

2 Rekrut – żołnierz nowo wcielony do wojska, jeszcze przed złożeniem przysięgi.

3 Ruczaj – strumień.

4 Pozrzeć – dawn. zobaczyć.

5 I naciętą od licznych kordów jak nasieka – tu: pełną blizn po uderzeniach szabli.

[525 wyrazów]

Zad. 7 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W przytoczonym fragmencie utworu Adama Mickiewicza , zatem wypowiada się w osobie.

Zad. 14 (0-1)

Na podstawie tekstu Pięć największych idei w nauce uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Treść akapitu 3. stanowi treści poruszonych w akapitach 1. i 2., które pełnią w tym tekście funkcję .

Akapity pod ręką

Akapit 1

Jeśli na wycieczkę do lasu zaprosi cię botanik, będzie zachęcał do obejrzenia bogactwa rosnących tam roślin. Może on zwrócić twoją uwagę, przykładowo, na zależność między ilością światła, docierającego do poszczególnych rodzajów podłoża, a rodzajami rosnących tam roślin.

Akapit 2

Jeśli na wycieczkę do lasu zaprosi cię malarz, będzie chciał, żebyś zauważył wielką rozmaitość leśnych kolorów. Może on wskazać, przykładowo, na zależność między ilością światła, docierającego do poszczególnych obszarów podłoża, a bogactwem występujących tam barw.

Akapit 3

Różnorodność roślin i kolorów istniała w lesie przez cały czas, ale ty bez pomocy botanika i malarza mógłbyś jej nie dostrzec. Oni otworzyli ci oczy na nowe rodzaje postrzegania. Nauczyli cię, jak w nowy sposób patrzeć na las.

Charles M. Wynn, Arthur W. Wiggins, Pięć największych idei w nauce

Zad. 17 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Oni otworzyli ci oczy na nowe rodzaje postrzegania podkreślony wyraz to , pełniący funkcję .

Zad. 16 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu Mądrość czyni z wiedzy właściwy, korzystny dla człowieka użytek podkreślony wyraz to , pełniący funkcję .

Jak sprawdzić część mowy i funkcję?
Sprawdź pochodzenie

Czy badany wyraz nazywa cechę, czy pochodzi od czasownika?

Sprawdź, od jakiego wyrazu można utworzyć badaną formę i czy zachowuje znaczenie czynności. Sama końcówka nie rozstrzyga.

Sprawdź funkcję

Który wyraz jest przez niego określany?

Znajdź wyraz nadrzędny i zadaj od niego pytanie. Dopiero wtedy nazwij funkcję badanego wyrazu.

Porównaj: „radosne dziecko” i „śmiejące się dziecko”. Drugi opis pochodzi od czasownika.

Tekst źródłowy

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Antoine de Saint-Exupéry

MAŁY KSIĄŻĘ

Szósta planeta była dziesięć razy większa. Mieszkał na niej Starszy Pan, który pisał olbrzymie księgi.

– Proszę! Oto badacz! – wykrzyknął, ujrzawszy Małego Księcia.

Mały Książę usiadł za stołem, lekko dysząc. Bardzo długo już podróżował.

– Skąd przybywasz? – zagadnął go Starszy Pan.

– Co to za gruba księga? – spytał Mały Książę. – Co pan tu robi?

– Jestem geografem – odpowiedział Starszy Pan.

– Co to znaczy geograf?

– Jest to uczony, który wie, gdzie znajdują się morza, rzeki, miasta, góry i pustynie.

– To bardzo ciekawe – powiedział Mały Książę. – Nareszcie odkryłem pożyteczne zajęcie! I rozejrzał się po planecie geografa. Nigdy jeszcze nie widział tak wspaniałej planety.

– Pańska planeta jest bardzo ładna. Czy są na niej oceany?

– Nie mogę tego wiedzieć – odpowiedział geograf.

– Ach... – Mały Książę był rozczarowany. – A góry?

– Nie mogę tego wiedzieć – powiedział geograf.

– A miasta, rzeki, pustynie?

– Tego też nie mogę wiedzieć – odparł geograf.

– Ależ pan jest geografem?!

– To prawda – rzekł geograf – lecz nie jestem badaczem. Bardzo brak mi badaczy. Zadanie geografa nie polega na liczeniu miast, rzek, gór, oceanów i pustyń. Geograf jest zbyt ważną osobistością, aby mógł pozwolić sobie na łazikowanie. On nie opuszcza swego biura, lecz przyjmuje badaczy, wypytuje i notuje ich spostrzeżenia. A gdy uwagi któregoś uzna za interesujące, wtedy każe robić wywiad o moralności danego badacza. […]

Kiedy więc moralność badacza wydaje się zadowalająca, sprawdza się prawdziwość jego odkrycia.

– Sprawdza się na miejscu?

– Nie. To zbyt skomplikowane. Żąda się od badacza dowodów. Gdy na przykład chodzi o odkrycie wielkiej góry, żąda się, aby dostarczył wielkich kamieni.

Nagle geograf ożywił się:

– Ależ ty przybywasz z daleka! Jesteś badaczem! Opisz mi twoją planetę!

Geograf otworzył księgę i zaostrzył ołówek. Raport badacza zapisuje się najpierw ołówkiem, a po dostarczeniu dowodów prawdziwości odkrycia – przepisuje się piórem.

– Więc? – zapytał geograf.

– Och, u mnie wcale nie jest ciekawie – odpowiedział Mały Książę. – Planeta jest bardzo mała. Mam trzy wulkany. Dwa czynne i jeden wygasły. Ale nigdy nic nie wiadomo.

– Nigdy nic nie wiadomo – powtórzył geograf.

– Mam też kwiat.

– Kwiaty nas nie interesują.

– A dlaczego? To najładniejsze z istniejących rzeczy!

– Ponieważ kwiaty są efemeryczne1.

– Co znaczy „efemeryczne”?

– Księgi geografii są księgami najbardziej cennymi ze wszystkich ksiąg. Nigdy nie tracą aktualności. Bardzo rzadko zdarza się, aby góra zmieniła miejsce. Bardzo rzadko zdarza się, aby ocean wysechł. My opisujemy rzeczy wieczne.

– Lecz wygasły wulkan może się obudzić – przerwał Mały Książę. – Co to znaczy „efemeryczny”?

– Dla nas jest obojętne, czy wulkan jest czynny, czy wygasły – rzekł geograf. – Nam chodzi o górę, a góra się nie zmienia.

– Co znaczy „efemeryczny”? – powtórzył Mały Książę, który nigdy w życiu nie porzucił raz postawionego pytania.

– Znaczy to „zagrożony bliskim unicestwieniem”.

– Mojej róży grozi bliskie unicestwienie?

– Oczywiście.

„Moja róża jest efemeryczna – powiedział do siebie Mały Książę – i ma tylko cztery kolce dla obrony przed niebezpieczeństwem. A ja zostawiłem ją zupełnie samą...”.

To był jego pierwszy odruch żalu. Mimo to zapytał odważnie:

– Co radzi mi pan zwiedzić?

– Planetę Ziemię – odpowiedział geograf. – Ma dobrą sławę.

Mały Książę ruszył w dalszą drogę, myśląc o swojej róży.

Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę, tłum. Jan Szwykowski, Warszawa 2004.

1 Efemeryczny – krótkotrwały, szybko przemijający.

[490 wyrazów]

Zad. 4 (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B, a następnie 1., 2. albo 3.

Z przytoczonego fragmentu wynika, że geograf był wobec badaczy

dlatego

Zad. 8 (0-1)

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B, a następnie 1., 2. albo 3.

W przytoczonym fragmencie Małego Księcia zastosowano narrację

o czym świadczy cytat:

Zad. 20 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Często to właśnie urojony honor był przyczyną licznych pojedynków podkreślony wyraz jest i pełni funkcję .

Jak rozpoznać część mowy i funkcję w zdaniu?
Najpierw część mowy

Czy wyraz nazywa cechę i odpowiada na pytanie „jaki?” albo „jakich?”?

Wyraz opisujący rzeczownik i odmieniający się przez przypadki, liczby oraz rodzaje jest zwykle przymiotnikiem.

Potem funkcja

Który wyraz w zdaniu jest przez niego określany?

Jeśli badany wyraz opisuje rzeczownik, pełni funkcję przydawki.

Porównaj neutralny przykład: w wyrażeniu „spokojny uczeń” wyraz „spokojny” nazywa cechę ucznia i określa rzeczownik.

Zad. 18 (0-2)

18.1. Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W wypowiedzeniu Stąd efektem oddawania się pasji jest poczucie naładowania akumulatorów podkreślony wyraz to rzeczownik , pełniący funkcję .

Przypadek a funkcja w zdaniu
Najpierw przypadek

Na jakie pytanie odpowiada badany rzeczownik?

Ustal pytanie przypadkowe w całym wyrażeniu. Sama końcówka wyrazu może być myląca.

Potem funkcja

Z jakim wyrazem łączy się badany rzeczownik?

Najpierw wskaż wyraz nadrzędny. Dopiero z tego związku nazwij funkcję badanego rzeczownika.

Porównaj: „właściciel roweru” i „naprawił rower”. Ten sam rzeczownik może mieć inną funkcję zależnie od zdania.

Zad. 7 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu Podróżny do folwarku nie biegł sług zapytać podkreślony wyraz jest i pełni funkcję.

Zad. 7 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

W zdaniu Twoja róża jest jedyna na świecie podkreślony wyraz służy uwydatnieniu róży. Ten wyraz jest .

Jak rozpoznać część mowy?
Najpierw znaczenie

Co badany wyraz mówi o opisywanej osobie lub rzeczy?

Sprawdź, czy podkreśla cechę, odrębność, emocję czy inny sens. Wniosek musi pasować do całego zdania.

Potem część mowy

Czy wyraz coś nazywa, czy opisuje?

Sprawdź, czy badany wyraz coś nazywa, czy opisuje rzeczownik i odpowiada na pytanie o cechę. Dopiero potem nazwij część mowy.

W wyrażeniu „wesoły pies” słowo „pies” coś nazywa, a słowo „wesoły” to opisuje.

Zad. 13 (0-1)

Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.

Karierę można opisać wyrażeniem z teatru do filmu. Potwierdzają to informacje podane w akapicie.

Akapity pod ręką

Akapit 1

Bracia Lumière, którzy przeszli do historii uważani za ojców dzisiejszej sztuki filmowej, nie traktowali swego wynalazku zbyt poważnie. Sposób, w jaki się do niego odnosili, niewiele miał wspólnego z poglądami późniejszych pionierów filmu i stawiał ich raczej w rzędzie tych wszystkich eksperymentatorów i wynalazców, którzy w kinematografie widzieli bardziej zabawkę niż zadatek na nową sztukę.

Akapit 7

Jest więcej niż pewne, że gdyby Méliès nie spędził pierwszych lat swojej kariery właśnie w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim cudownego instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze.

Krzysztof Teodor Toeplitz, Początki kina